教科版科学三年级上册 《观察云》核心素养教案（表格式）.pdf

版教科版小学科学三年级上册

《观察云》教学设计

课题名观察云

科学概念目标：

根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。

科学探究目标：

1学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的、三种基本

形态。

核心素养

2能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。

教学目标

科学态度目标：

在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成、“天气日历”

中关于云的观察。

科学、技术、社会与环境目标：

云的研究可以告诉我们、天气的信息，指导人们的生产和生活。

教学重点学会区分积云、层云和卷云，并根据云量判断天气。

根据图文记录，判别积云、层云和卷云，根据云量判断晴天、多云和

教学难点

阴天。

教学方法讲授法、直观演示法

教师准备：一套不同形状云的图片、典型的晴、阴、多云的图片等。

教学准备

学生准备：学生活动手册。

一、课堂导入

1.出示谜题。

老师：你能猜出这是什么吗？

教学过程学生思考并回答。

老师：云。

【设计意图】

简单的谜语导入，引发学生对云和天气之间关系的思考。让学生认识

云的形成，激发学生观察云的兴趣。

二、认识云

1.老师：云是怎么形成的？

学生学生思考并回答。

老师：云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚

合体。

播放视频——云的形成。

2.老师：怎么观察云呢？

学生思考并回答。

老师：可以观察云的形状和多少，并画下来。

3.老师：天上的云分哪几类？

学生根据已有经验回答。

老师：：大团、堆积的云；均匀成层、灰色似雾的云；纤细、羽毛

状的云。

4.老师：画一画观察到的云，判断这是什么云。（学生活动手册）

注意：不要直视太阳！

【设计意图】

在观察云的过程中，学生会遇到各种各样的问题，如天上的云与课堂

展示的图片不像，组内在判断云的种类时产生分歧等等，在观测的过

程中小组之间看到的云不一定是一样的，也让学生对云产生更深入的

了解，不同种类的云可能是同时出现在天空中的。

三、云量

1.老师：今天的云量如何？

学生观察教室外的天空。

2.老师：如何根据云量来判断天气？

学生思考并回答。

老师：把天空看成一个圆，平分成4份，看云在天空中所占比例。

云量小于1/4是晴天（阳光明媚）；

云量大于1/4、小于3/4是多云（有时可以看到太阳）；

云量大于3/4、覆盖整个天空是阴天（看不到太阳）。

3.介绍活动任务：观察云量，并记录在“天气日历”中。（学生活

动手册）出示晴天、多云、阴天的天气符号。

4.播放视频——观察云。

学生观看视频，回顾观察步骤和注意事项。

【设计意图】

到室外观察云可以巩固知识，将理论运用于实践，掌握观察和记录的

方法，虽然实际观测中学生会遇到很多问题，但课堂中一次观察云的

体验可以让学生产生观察云的兴趣，发现云的奥秘。

四、延伸拓展

1.播放视频——云朵收藏家。

学生观看视频，欣赏不同形状的云朵。

2.