2024秋新北师大版生物七年级上册课件 第4章 绿色开花植物的生活方式第3节 吸收作用.pptx

4;情景导入;水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物的生活中具有极其重要的作用。植物生活需要的水是从周围环境中吸收的。;方案示例;变了;1.说明你们小组同学的假设和实验方案。

2.当黄瓜细胞吸水时，请描述水的运动途径。

3.分析实验现象，说明黄瓜细胞吸水或失水的条件是怎样的。

4.讨论实验处理时间过长或过短是否会影响实验结果的准确性。;上面的实验说明了什么？;植物生活需要的水，主要是根从土壤里吸收的。;观察根毛;根冠;1.根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？;有人做过统计，在成熟区单位面积(mm2)上的根毛数目，玉米约有420条，豌豆约有230条。成熟根毛的长度为0.5~10.0mm，平均直径约为10μm。有人观察到一株黑麦在抽穗时的根毛多达150亿条，其总面积约有400m2。由此可见，植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。;根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。根毛穿过土壤颗粒的空隙时，与土壤颗粒紧密地黏附在一起，利于吸收土壤中的水和无机盐，构成土壤溶液。;吸水：

根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度。;1.在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”现象？;2.移栽植物时为什么根部要带很多的土？;合理灌溉：合理灌溉就是要根据植物的种类、不同生长期，以及土壤的含水情况对植物进行灌溉。;观察图片：人们正在田地里做什么？;观察土壤浸出液培养的幼苗;1.土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？;3.两株幼苗为什么长势不同？说明原因。;植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。植物如果缺少某种无机盐，就不能正常生长，并会出现相应的症状。;小资料;离开土壤，你觉得图片中的植物能一直生长下去吗？;根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。;不同植物及同一植物不同生长期，所需要的无机盐种类和数量不同。人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要，种植出优质、无污染的粮食、蔬菜、水果、花卉、苗木???饲料等，而且产量比土壤中之提高几倍、十几倍甚至几十倍。;无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制，为粮食、蔬菜和花卉的工厂化、自动化生产开辟了广阔的前景。;1.植物移栽时，根部总要带一个土坨，请解释这样做的原因。;2.农业生产中的一些栽培措施可以影响农作物的生理活动，促进农作物的生长发育，从而达到增加产量等目的。例如，给农田施肥的同时，往往需要适当浇水。此时浇水的原因是什么？请说明理由。;3.餐桌上糖拌番茄和盐拌青菜的盘里为什么会出现少许液体？;吸收作用;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老