九年级语文下册 第二单元 5 孔乙己第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第二单元5孔乙己第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《孔乙己》第二课时，主要分析孔乙己这个人物形象及其所反映的社会现实。教材章节为人教版九年级语文下册第二单元第5课。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过对孔乙己这个人物的分析，让学生进一步理解鲁迅作品中的讽刺手法和深刻的社会批判意义。学生在之前的课程中已经学习过鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》等，对鲁迅的文学风格有一定的了解和认识。本节课将帮助学生深化对鲁迅作品的理解，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《孔乙己》中的语言特色，提高学生准确、生动、深刻地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过讨论孔乙己的人物形象，引导学生对社会现象进行深度思考。

3.文化传承与理解：使学生理解鲁迅笔下的社会背景，感受传统文化的深刻内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对文本的欣赏，培养学生对文学作品的审美能力，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：深入理解孔乙己这一人物形象，把握鲁迅的讽刺手法和作品的社会批判意义。

难点：分析孔乙己的语言和行为背后的深层含义，理解作品反映的社会现实。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读，引导学生关注孔乙己的语言特点和动作描写，体会其人物性格。

2.采用小组讨论的方式，让学生交流对孔乙己行为的理解，教师适时引导，帮助学生挖掘文本背后的社会意义。

3.结合时代背景，介绍鲁迅创作《孔乙己》时的社会环境，帮助学生理解作品的历史价值。

4.设计课后思考题，鼓励学生自主探究孔乙己形象的社会影响，培养独立思考和批判性思维。

5.通过对比阅读鲁迅的其他作品，让学生更全面地了解鲁迅的文学风格和思想深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《孔乙己》的时代背景和鲁迅的文学风格，帮助学生理解作品。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对孔乙己形象的理解，促进学生思维碰撞。

-案例分析法：分析文中具体案例，引导学生深入探讨孔乙己的性格特点和社会意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示《孔乙己》的时代背景和鲁迅的其他作品，增强视觉效果。

-电子白板互动：通过电子白板让学生标注文本重点，实时反馈学习情况。

-网络资源：引入网络资源，如鲁迅研究文章，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们对鲁迅的作品有什么印象？”引导学生回顾之前学过的鲁迅作品，如《阿Q正传》，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的《孔乙己》第一课时内容，包括故事情节和人物初步认识。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解孔乙己这一人物形象的特点，包括其语言、行为、思想等方面，以及这些特点如何体现鲁迅的讽刺手法和作品的社会批判意义。

-举例说明：通过分析孔乙己与酒馆其他人物的互动，举例说明其言行对当时社会风气的讽刺。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孔乙己身上所反映的社会问题，以及鲁迅通过这一人物想要传达的信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写一篇短文，描述孔乙己的形象，并分析其性格对社会现象的反映。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解和表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调孔乙己这一人物形象的分析对于理解鲁迅作品的重要性，以及作品对社会现实的批判。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》，并写一篇短文，分析作品中的主人公形象及其社会意义。同时，鼓励学生思考鲁迅作品与现实生活的联系。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《鲁迅散文集》：提供鲁迅的其他散文作品，如《朝花夕拾》、《野草》等，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-《鲁迅小说选》：推荐《呐喊》、《彷徨》等鲁迅小说集，让学生阅读更多鲁迅的短篇小说，深入理解鲁迅的文学成就和社会批判精神。

-《中国现代文学史》：提供关于中国现代文学发展史的书籍或篇章，帮助学生了解鲁迅在中国现代文学史上的地位和影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集鲁迅的生平资料，了解其成长背景和创作动机，从而更深刻地理解鲁迅作品中的思想和情感。

-让学生选择一部鲁迅的作品，进行深入阅读和分析，撰写一篇研究报告，探讨作品中的主题、人物、情节等。

-组织学生进行小组研究，选择一个与鲁迅作品相关的社会问题，如封建社会的等级制度、人性的