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建设先进班集体足迹

摘要：初中是教育教学最关键的阶段，也是学生世界观、人生观和价值观不断养成的时期，学生每天生活在班集体之中，一个良好的、积极向上的氛围，能够为学生营造一个宽松的学习环境，引导学生健康成长。随着精神文明建设思想的提出，初中生活更加注重对班级文化的建设，构建一个系统的、动态化的工程，通过教育、诱导、启发来熏陶学生的精神世界，从而培养学生优秀的道德情操，促进班级学生的全面发展。

关键词：班集体，了解，信任，班风，学风，家校结合，全面发展

引言：建设优良班集体，是学校德育工作的一项基础工程。一个合格的班主任无疑就是班集体建设的“艺术家”。从2019年9月建班以来，在班主任的带领下，在全体授课老师的帮助下，同学们由入班时的涣散，到严格遵守校规校纪、积极向上，人人都争做“德智体美劳”全面发展的优秀学生。课堂上同学们聚精会神认真听讲，课下积极参与学校开展的各类丰富多彩的活动，共同营造纯正的班风和良好的学风，立志打造精品班级。同学们亲如一家，彼此相爱。一路走来，我们班受到了校领导和全校师生的肯定与好评。请看我们的足迹：

一、了解学生成长的背景及性格特征

1.农村学校面临大量的留守儿童。父母不在身边，缺乏及时沟通，学生放学回家面对的是花甲之年的爷爷奶奶、外公外婆，祖父辈的隔代教育，要么极度溺爱现象，要么就是深不见底的代沟。

2.受到家庭的不良影响“问题”家庭。试想一个家庭里，父母关系不和谐，“战火”连天，怎么可能为孩子提供一个好的成长空间，培养孩子健康的人格。

3.学生自身不努力。学习是一个苦差事，现代家庭的很多独生子女娇生惯养，孩子缺乏吃苦耐劳、奋发向上的精神。

4.个人资质欠缺。由于种种原因，有的学生成绩不理想，考试失利，也使他们内心深处产生了挫败感和自卑心理。

来自“问题”家庭的学生甚至思想具有极端性、公积性。当班主任接受一个班级时，首先要了解学生的成长背景、性格，尤其是班级里“问题”学生情况，这样在做学生思想工作的时候才能有的放矢，深入到他们的内心，打开学生的心结。另外，教师应该注意工作的方式方法，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度都很重要，要以理服人，否则就会事与愿违。

二、关爱学生，获取学生的信任

刚刚踏入初中学校的学生正处于世界观和人生观形成时期，他们渴望成熟，却在现实和理想中踌躇。当学生信任老师时，那老师就是一盏明灯，可以唤醒他们的心灵，照亮他们前行的道路。所以，老师们常常有这样的感受：学生时而是“魔鬼”，时而是”天使”，一方面学生会因缺乏约束力而惹出事端；另一方面，学生又像依恋父母的孩子一样依恋教师。所以，教师要关爱学生，获取学生的信任。同时，学生的接受能力相对比较薄弱，精力不能持续和高度集中，所以对学生需要耐心地采用大强度、反复教育的方式。这种思想教育在新生开学后的两个月非常必要，能把思想教育做到深入人心，即可达到教育的目的。另外，教育的形式是多样化的，可以采用主题班会、分组讨论、单独谈心等形式。同时，做好留守儿童父母工作，长期在外的父母应充分利用电话、微信视频定期和孩子沟通，对其关爱和教育。大家一起努力，用心、用情去关注并关爱学生，抓住教育契机，方能事半功倍的效果。

三、提倡文明礼貌团结友爱的道德风尚，树立优良的班风、增强班级凝聚力

凝聚力是一个班集体的灵魂，改善同学的关系，使大家产生归属感，是增强班集体凝聚力的重要途径。在班级建立之初，同学之间彼此显得很生疏，思想上有自由散漫的情绪，不便于管理也不利于班级工作的开展。因此，首先是建立班级核心，完善制度，形成有效的管理机制。在班里选拔出作风正派、素质较高、团结协作，在关键时刻能够站在最前面的学生干部。他们用踏实忘我的行动、无私奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的班级核心，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。

良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。学校每学期进行的班风班貌大检查就是一个很好的例子，全体同学团结友爱、互帮互助。在全体同学的努力下，我班每次都是优秀。这无疑体现了我们班团结进取的作风，我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家把班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“求真尚美、励志笃行”的观念。班级，成为了我们共同的家。现在我们班是以“团结友爱、勤奋踏实、青春活力、积极进取”的形象出现在大家的面前。在学校班级量化考评工作中，荣获“优秀班集体”，班主任晁良俊老师连续三个学期荣获“优秀班主任”，李晓宇、蒋思语同学荣获“优秀学生干部”，另有“三好学生”7人、“优秀团员”4人。

四、班风正才能学风正，学风正才能成绩好，班级学风浓厚，成绩名列前茅

如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心。我们为了创