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小学数学教育中如何培养独立思考能力

摘要：在新课标不断深化改革的基础上小学数学教育中如何提高学生综合素质以及综合思维能力、逻辑能力、独立思考能力的问题一直是教育理论的重要难点和要点，数学课程中的独立思考下对于小学生如何认识自己和认识自己的人生价值观发展有着重要的意义，数学教育的目标便是通过发展人的逻辑思维来对人的综合素质进行全面的发展，其中独立思考能力作为数学教育的目标需要在小学数学教育中不断的研究和找出一条可行的教育方法。本文分析数学思维能力内涵的前提和基础上并针对小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径和方法进行了阐述。

关键词：小学数学；教育；培养

引言：培养小学生的学习能力及激发小学生的学习兴趣不仅是小学生整个教育阶段的起点同样也对提升小学生的数学学习成绩具有双重的作用。小学学习阶段中重要的课程之一的数学课程，是提升良好的数学思维能力的重要方式方法同时也对其他学科成绩起到非常有效的促进作用，数学课程中体现着学生的语言能力和逻辑思维能力等综合素质在课堂上以及生活中具体的应用和发挥。

一、小学数学教学中学生数学独立思考能力培养的重要性及培养原则

小学生数学课程在中学生数学思维过程中呈现特定性和唯一性的特点要求小学生在数学学习过程中要注重形象化以及利用散发思维的方式思考数学课程中的内容从而解决数学课程中遇到的问题。小学数学老师实际教学中与小学生在数学学习的过程中存在着思维能力培养阶段性的内在联系，这个内在联系要求小学生在具备创新能力及数学模型想象能力的同时要有发现问题并能解决问题的能力。学生的观察力和想象力以及问题解决能力在小学数学教学过程中教师要始终强调和重视学生的独立思考、独立发现、独立解决问题过程中的综合能力。例如利用数形结合的思维来解决长方形周长的过程中，便可以把长+宽+宽+长的方式转化为（长+宽）*2，培养小学生数学思维能力的过程中要始终认识和把握阶段性和步骤性以及按照新课标进行教学的原则。培养数学思维能力是一种持续的学习过程以及在这种过程中，要运用不断积累和记忆的数学课程知识完成数据思维能力的升华的同时把潜藏于整个数学系统知识中数学思维能力进行挖掘和思考。

二、独立思考能力理论的培养方案在小学数学教学中的应用方法及其原则

1．学生兴趣的培养在独立思考能力理论培养方案中的应用

培养小学生数学独立思考能力的过程中把学习兴趣放在首位是提高小学生思维能力的关键性因素和重要方法之一，其具体应用方法表现为数学教学方案的优化通过在数学教学过程中加入大众化、益智化的内容从而激发学生的学习兴趣从而达到提高小学生数学思维能力的小学数学教学目标。老师可以利用小学生的好奇心在教学方案中并且在小学数学课堂中增加益智化的游戏提问环节，将课堂中的数学知识难点和要点引入益智化的游戏中是可以达到吸引小学生课堂注意力以及降低数学知识的难点从而使得学生接受教师所传授的内容的同时也能达到提升学生数学思维能力的小学数学教学目标。

例如教师在传授几何图形的小学数学课程时，在课程中设计几何游戏将方形、正方体、球体等课程中要学到的几何图形通过几何游戏的方式更能让小学生接受和记忆。

2．数学问题的设计与独立思考能力理论培养方案的内在联系

根据小学生所处的年龄阶段特征与教学新课标的要求对小学数学课堂中的数学教学内容进行问题设计与独立思考能力理论培养方案具有内在的一致性。增强和提高小学生主观能动的解决问题的兴趣和能力过程中，引导小学生按照阶段性的原则引入并将学习的兴趣融入到讲授的数学知识点中，从而积极思考问题的解决方法和指导小学生将课堂上学到的数学知识实践应用到解决所遇到的数学难题中的教学方式，与传统数学课堂的教学模式相比更能达到小学数学的教学目标，在这种教学方式应用的过程中应该降低影响学生学习积极性和学习兴趣的前提下避免不符合小学阶段数学问题的设计。比如小学数学教师在备课的时候设置一道与生活相关的数学问题，将生活中小学生常见到动物引入数学题的设计中，10只羊第一次卖出总数的2/1，第二次10只羊全部卖出，请问第二词卖出多少只羊。这样的小学数学问题设计贴近生活，更易于小学生积极解答。

3．学生独立思考能力的培养在课堂教学中的实践理论综述

解决实际问题过程中教师应该注重学生实践能力的培养从而达到学习数学的最终目的，加强学生实践能力方面的教育的同时要注重与小学生的交流是教师在实际数学教学过程中应该把握和认识数学教学实践理论的前提和基础，在这个前提理论和基础上了解学生在课堂内外的学习状况以及思维能力的增长从而可以更有针对性地制定出科学的数学独立思考能力培养方案，实际生活中的案例引入小学数学教学过程中是利用小学生年龄阶段性的思维模式提升小学生在课堂上的学习兴趣以及小学生学习积极性从而增强学生运用数学知识解决实际问题的思维能力。

三、结束语

小学生数学教学中的数学独立思考能力