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全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第2课《校园真美丽——图片处理（2）》说课稿

一、教学内容

本节课是《全国河大版（三起）小学信息技术第二册》第1单元第2课《校园真美丽——图片处理（2）》。本节课主要教授如何使用信息技术手段对图片进行进一步的处理，具体内容包括：

1.图片的缩放与旋转。

2.图片的裁剪与修饰。

3.图片的调色与滤镜应用。

4.图片的保存与导出。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术手段处理图片的能力，提高他们在实际情境中获取、处理、呈现信息的能力。

2.创新思维：通过图片处理技巧的学习，激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识创作个性化图片，提升审美与创造力。

3.实践能力：通过动手操作，增强学生对信息技术工具的熟练度，提高解决实际问题的能力。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生与他人协作的能力，学会分享与交流，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术第一册中的基本操作，包括电脑的基本使用、图片的简单导入与导出。

-学生对图片的基本概念有了初步了解，如像素、分辨率等。

-学生在上一节课《校园真美丽——图片处理（1）》中，已经学会了图片的简单裁剪和旋转。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢动手操作，对图片处理有好奇心。

-学生具备一定的观察能力和审美能力，能够辨别图片的美丑。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在图片处理的高级技巧上遇到困难，如精确调色、复杂滤镜的应用。

-在小组合作中，学生可能因为沟通不畅导致任务分配不均，影响合作效果。

-部分学生可能在操作过程中出现误操作，需要引导他们学会查找问题并解决。

四、教学资源

-软件资源：图片处理软件（如PhotoshopElements、Paint.NET等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例图片、操作指南文档

-教学手段：小组合作、任务驱动、实时反馈与指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到想要修改或者美化图片的情况？你们知道电脑软件可以帮助我们做到这一点吗？”

-展示一些经过处理的美丽图片，让学生初步感受图片处理带来的视觉变化。

-简短介绍图片处理的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图片处理的概念，包括图片编辑的常见操作如缩放、旋转、裁剪等。

-使用PPT展示图片处理软件的界面，介绍各个工具的功能和用途。

-通过实际操作演示，让学生直观地理解图片处理的基本原理。

3.图片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片处理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图片处理案例进行分析，如修复旧照片、制作海报等。

-详细介绍每个案例的处理过程，包括使用的工具、技巧和方法。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何利用图片处理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图片处理在未来的发展趋势或可能的创新应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图片处理相关的任务进行讨论，如设计一张班级活动海报。

-小组内讨论完成任务所需的图片处理步骤、工具选择和创意设计。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片处理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计的海报、处理的过程和遇到的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片处理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图片处理的基本概念、案例分析和实际操作。

-强调图片处理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片处理技术。

-布置课后作业：让学生利用所学知识处理一张个人照片，并尝试加入创意元素，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了图片处理的基本技能：学生能够熟练使用图片处理软件进行图片的缩放、旋转、裁剪、修饰等操作，对图片的基本编辑技巧