习作：推荐一本书》教学设计-语文五年级上册（部编版）.docx

习作：推荐一本书》教学设计-语文五年级上册（部编版）

一.教材分析

《习作：推荐一本书》是部编版五年级上册语文教材中的一篇作文指导。本节课的主要内容是让学生学会如何推荐一本书，培养学生的阅读兴趣和写作能力。教材中给出了写作要求和评价标准，同时也提供了丰富的素材和例文，以便学生参考和借鉴。

二.学情分析

五年级的学生已经有了一定的阅读和写作基础，对于书中的内容和写作技巧有一定的了解。但学生在推荐书籍时，往往存在以下问题：1.不知道从哪些方面进行推荐；2.推荐的语言表达不够生动形象；3.推荐的理由不够充分。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和练习。

三.教学目标

让学生了解推荐一本书的写作要求和评价标准；

培养学生学会从不同方面推荐书籍，并能够用生动形象的语言表达；

提高学生的阅读兴趣，培养学生的写作能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生学会如何推荐一本书，掌握写作技巧；

教学难点：如何让学生用生动形象的语言表达推荐理由，提高写作水平。

五.教学方法

采用“引导式教学法”、“案例分析法”和“小组合作法”等方法，让学生在教师的指导下，通过分析案例、小组讨论和写作实践，掌握推荐一本书的写作技巧。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，准备相关教学资源和素材；

学生准备：阅读教材中给出的例文，了解推荐一本书的基本要求。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何向朋友推荐一本书的？让学生分享自己的经验和看法。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的例文，让学生了解推荐一本书的基本结构和写作技巧。同时，引导学生分析例文中的优点和不足，以便在后面的写作实践中加以改进。

操练（10分钟）

教师给出一个书籍推荐的主题，如“推荐一本你最喜欢的童话故事书”，让学生分组进行讨论，讨论过程中要求学生从不同方面（如故事情节、人物形象、作者特点等）推荐书籍，并尝试用生动形象的语言表达。

巩固（10分钟）

教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。在评价过程中，教师要注重引导学生关注写作技巧和语言表达，让学生在评价中互相学习和提高。

拓展（10分钟）

教师让学生根据自己的兴趣，选择一本喜欢的书籍进行推荐。学生可以自由发挥，从多个角度推荐书籍，尽量用丰富的词汇和生动的语句表达自己的看法。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调推荐一本书的写作技巧和语言表达能力的重要性。同时，鼓励学生在课后多阅读，提高自己的写作水平。

家庭作业（10分钟）

学生根据本节课的学习内容，完成一篇书籍推荐作文。要求学生从不同方面推荐书籍，用生动形象的语言表达，字数在300字左右。

板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，为学生提供一份板书，内容包括：推荐一本书的写作技巧、推荐理由的表述方法等。以便学生在课后复习和巩固所学知识。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业10分钟，板书5分钟。总计65分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了引导式教学法、案例分析法和小组合作法等教学方法，让学生在教师的指导下，通过分析案例、小组讨论和写作实践，掌握推荐一本书的写作技巧。从整体上看，教学效果较好，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在推荐书籍时，表达不够清晰，逻辑性不强。

解决办法：在学生推荐过程中，教师应及时给予指导和反馈，让学生明确推荐的重点和顺序，帮助学生提高表达的清晰度和逻辑性。

问题二：学生在推荐书籍时，语言过于平淡，缺乏生动形象的表达。

解决办法：教师可以引导学生多运用修辞手法和丰富的词汇，如比喻、拟人等，让学生在推荐书籍时，能够用更加生动形象的语言表达。

问题三：学生在小组讨论时，参与度不高，意见不统一。

解决办法：教师要注重调动学生的积极性，引导每个学生都参与到讨论中来。可以设置小组讨论的时间限制，让学生在有限的时间内，充分表达自己的观点，形成统一的推荐意见。

二、改进措施

针对学生表达不够清晰、逻辑性不强的问题，我在今后的教学中，应更加注重对学生进行思维训练，培养学生的逻辑思维能力。例如，在学生推荐书籍时，我可以要求他们按照一定的顺序进行推荐，如先介绍书籍的基本情节，再分析人物形象，最后谈谈自己的感受。

为了提高学生推荐书籍时语言的生动形象性，我可以加强对学生的写作指导，教授他们一些常用的修辞手法和词汇搭配。同时，鼓励学生在日常生活中多阅读优秀作品，积累语言素材。

在小组讨论环节，我将更加注重调动学生的积极性，设置合理的讨论时间和任务，让每个学生都有机会表达自己的观点。此外，我还会引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，形成更加团结