人教版七年级历史下册教案第20课 清朝君主专制的强化.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第20课清朝君主专制的强化

一、本课教材地位分析：

本课的主要内容是清朝君主专制的强化。清雍正帝时设立的军机处,标志着我国封建君

主集权的进一步强化；清朝统治者为加强君主集权大兴文字狱,造成了社会恐怖,摧残了人

才,禁锢了人们的思想,严重阻碍了中国社会的开展和进步。

二、课程标准

了解清朝加强专制统治的主要措施和闭关锁国政策。

三、教学目标：

知识目标：清朝君主专制强化的措施；清朝制造文字狱及其危害；闭关锁国政策的原因

及影响。

能力目标：通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君

主集权的影响、清朝制造“文字狱〞的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问

题的能力。

情感目标：通过本课学习,使学生认识“文字狱〞的社会危害,理解政策制定得当与否

将直接影响到社会开展的道理。

四、学习重点、难点

重点：清朝加强专制统治的措施。

难点：君主专制统治的利弊作用。

五、教学流程设计说明

第1页

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

〔一〕创设情境,导入新课：说明：以学

展示:?清宫戏?图片生熟悉的电

视剧导入新

课,有利于

活泼课堂气

氛,激发学

生学习的热

教师：上面这几幅图片是最近热播的电视剧的剧照,同学们知道这些电视剧讲

情。

述的是哪个朝代的故事吗？这些演员穿的衣服又是哪个民族的呢？这个民族是

如何加强统治的？带着这些问题,咱们走进第20课?清朝君主专制的强化?。

〔二〕教师引领,合作探究：

教师：入关前清朝只是一个偏居东北的少数民族政权,入关后面对一个比原来

疆域辽阔。众多的大国,清朝统治者采取了什么措施进行有效统治

的？

学生：进一步强化封建君主专制。

一、君主专制的强化

教师：清朝前期中央政权机构大体仿照明朝制度,设置内阁和六部。内阁是最

高行政机构,其职能主要是对奏章草拟处理意见供皇帝裁决,吏、户、

礼、兵、刑、工六部其职权比明朝时大为削弱,无权决定大政方针,只

限于办理具体事务。但是有关军国大事的决策权,由凌驾于内阁之上的

议政王大臣会议操纵。议政王大臣会议由满洲王公贵族组成,他们掌握

兵权,经过