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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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《美丽的圈套》观后感

观看完微型课例《美丽的圈套》后，从教年，

年年当班主任的农村教师的我深有同感，也被课例中的老

师的聪明睿智所折服。今年我担任刚从小学升初中的七年

级新生班级，由于近几年私立学校大量从农村挖走优生，

留给我们农村教师大部分是成绩低又调皮的学生，如何让

这些后进生参与学习，热爱学习是我们班主任心中的永恒

的话题。结合课例《美丽的圈套》和自己当班主任的经

历，谈谈自己几点粗略的看法。

一、关爱、尊重后进生。美国作家爱默生说“教育成功

的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形

式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到

了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生

的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种

向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要

我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护

差生，促差生向积极方向转化，是完全做得到的。事后，

我体会到这位同学的一片苦心，并单独谈话，班会上及时

给以表扬；让其他学生认识到“只要我们同学做有益于集

体的事，都会得到老师和同学们的赞赏的”。现在这位同

学融入我们的班集体，深受同学的爱戴，在班委选举中得

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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到很多同学的支持。学习也有了很大的起色。所以做好后

进生的工作尤其重要。

二、发掘“闪光点”，激发兴趣。不存在没有优点的学

生，再差的学生也有好的一面，教师要善于发现他们的

“闪光点”，哪怕是微不足道的一点点，也要及时给予表

扬，鼓励。利用他们的优点，战胜缺点，激发他们的自信

心和荣誉感，从而达到提高学习兴趣的目的，把兴趣变为

动力，使其由厌学变为愿学。我所教班级的学生严张煌，

七年级开始时经常逃学、旷课，不交作业，书写潦草，语

文测验经常是三、四十分，但该生回答问题积极，思维活

跃，我便抓住他的这一闪光点，多次找他谈心，夸奖他聪

明，回答问题积极。他的学习态度有所转变，到半期考

试，他的语文考了六十三分，我在班上又表扬他进步快，

并奖给他一本笔记本，鼓励他继续发扬。从那以后，严张

煌同学不再逃学、旷课了，上课也很认真，学习成绩有了

很大提高。

三、培养坚强的意志。有坚强意志的学生，他的智力才

能得到较快的发展。因为人只有在不断战胜困难的过程中

思维才能得到锻炼，智力才能得到发展。意志脆弱的学生

一遇到困难，受到挫折就不进取，他的智力难以得到开

发。智力和意志是不可分的，意志需要培养和锻炼，意志

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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的培养和锻炼是转化过程中的重要环节，在此过程中教师

应注意培养后进生顽强的毅力，敢于迎接生活、学习中的

困难，在困难和失败中坚持不懈，对奋斗目标充满信心，

以顽强的毅力去征服困难，战胜失败。

四、多方配合，促进转化。转化后进生是一项长期艰巨