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四年级上册《精美的邮票》一等奖说课稿

《四年级上册《精美的邮票》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、四年级上册《精美的邮票》一等奖说课稿

各位评委、老师：

下午好！今天，我说课的内容是人民教育出版社出版，小学四年

级上册第九课《精美的邮票》。下面我着重从教材分析、教法学法、

教学程序、教学反思等几个方面来谈谈我对本课的设计。

【说教材】

《精美的邮票》一课的内容，属于造型．表现、设计．应用领域，

旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利

用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生

的创新与设计能力。

【说教学目标】

1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学

生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。

2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。

3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美

的能力，提高学生创新与设计能力。

【说重点、难点】

教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。

教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

【说教学方法】

新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提

供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，

使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富

有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现

为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决

难点；在展示评价中获得成功体验。

【说学法】

考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品，同时对于点、

线的种类、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这

些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，

需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的

乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行

的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想

象，来完成造型表现。

【说教学过程】

（一）课前准备：

请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票——黑便士

是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备

几张邮票。

（二）教学过程

教学过程分为四个环节：激趣导入，欣赏探究，绘制作品，展示

评价。

1、激趣导入（大约5分钟）

（1）教师出示课件展示几张精美的邮票，请学生欣赏。激发学生

学习的兴趣。（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来，为以后的

学习做好铺垫。）

（2）学生展示自己带来的邮票，同学之间交流（这样的设计，充

分激发了学生的好奇心及参与意识，变被动为主动，突出学生的主体

地位。使本来直白的导入转瞬间变得生机盎然。）

通过上一环节，学生会产生疑问，应该怎样设计一枚邮票呢？

2、探究性学习（大约10分钟）

（1）教师运用直观的课件演示

a邮票的来历和作用

b邮票的发展史

c让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的`相关

资料。

d邮票的分类

e邮票的特点

f邮票的表现方法

（直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。）

（2）重点演示邮票的表现方法

（这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，

开拓了学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神。）

（3）、为了更好的巩固新知，把知识拓展得更宽，我设计了以下

两个问题A、邮票图案的形式有哪些？B、如何合理安排画面？（这两

问题目的在与巩固新知，探索学生对邮票的更深理解。这里采用的教

学方法是小组讨论法。通过有趣的讨论得出最佳的方法．学生独立思

考、主动探究、互相合作的能力，让学生在尝试探索中体验成功的乐

趣。践行新课标倡导的以“师为主导，生为主体”这教学原则。同时

也在讨论探究中突破本节课的重难点。）

３、绘制作品

首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，

教师在此过程中采用巡视指导法。（运用此方法可以把学生存在