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幼儿园《望庐山瀑布》教案

一、教学目标

1.了解《望庐山瀑布》这首古诗的内容和表达形式；

2.发展幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述景色和感受；

3.培养幼儿的审美能力和想象力，提高幼儿的文学素养。

二、教学步骤

（一）导入环节

1.给幼儿展示一幅瀑布的图片，然后用简单的语言描述一下瀑布的景

色，引导幼儿联想到自己是否看过瀑布、瀑布的水是怎么流下来的等

等，带领幼儿进入瀑布的视觉世界。

2.导入《望庐山瀑布》这首古诗，让幼儿跟随老师朗读这首古诗，并

感受古诗所表现的美景和情感。

（二）操作环节

1.分段理解古诗，让幼儿从整体和局部领略古诗的意境和艺术魅力，

帮助幼儿理解古人赞美自然之美和其精神境界。

2.鼓励幼儿自由表达，让幼儿发挥想象力，描绘自己眼中的瀑布景象，

激发幼儿的创造性思维。

3.组织幼儿创作句子，尝试用简短的语言表达对瀑布的景色、感受以

及情感。

（三）总结环节

1.让幼儿分享自己的所见所感，鼓励幼儿大胆发表自己的想法和感受，

提高幼儿的口语表达能力。

2.回顾本次教学过程，让幼儿学会欣赏古诗，理解古人的文学和人生

境界。

三、教学准备

1.瀑布图片

2.《望庐山瀑布》古诗

3.手绘或打印的瀑布剪纸或画作

4.幼儿的语言表达纸笔

四、教学方案

教学内容：《望庐山瀑布》

教学时间：1课时

一、导入环节

1.教师展示瀑布图片，向幼儿描述图片，让幼儿感受瀑布的美丽景色。

2.教师带领幼儿朗读《望庐山瀑布》。

二、操作环节

1.分段理解古诗

古诗是用语言表达美感和思想的艺术形式，因此在带领幼儿感受古诗

的美和思想前，先让幼儿具备一些识读古诗的能力和技巧。

古诗往往是抒情性的，反映诗人内心世界的最高体现，幼儿不一定能

完全理解诗人的感悟，但可以从字面上理解诗句所表达的景色、情感

和情绪。

教师可以引导幼儿按照诗句的顺序，反复朗读并解释诗句中出现的新

词汇和固定搭配，从而帮助幼儿理解整首诗歌。

诗句分段理解：

望庐山瀑布瀑布音普博，是大自然间的珍贵礼物，瀑布的水在垂直方

向上自然落下，形成金玉飞泉、玉龙银线、白毛飞瀑、银链飞瀑等多

种形态，咆哮着、喧闹着，震撼人心。

日照香炉生紫烟空气干燥时，沐浴在瀑布喷溅的水雾中，水雾飘荡，

鼻尖闻到了池中水的清香，仿若置身仙境。

遥看瀑布挂前川俯瞰瀑布，潺潺流水，飞流直下，直入深潭，一泻汾

渭之滨，让人陶醉。

飞流直下三千尺瀑布的落差越高，其水流的速度和气势越惊人，当瀑

布的水落下三千尺的高空时，犹如一把雪白的绸带贴在空中，宛如飞

龙吐珠、仙女飞瀑，美在令人惊叹。

疑是银河落九天仰视瀑布，白色而且无垠的瀑布是如此的高大壮观，

仿佛银河从九天落下，象征着自然奥妙的神圣。

3.让幼儿自由表达

幼儿是一个既天真又有创造力的群体，他们真实本真的表达方式往往

能让人心灵共鸣。爱美之心人皆有之，正如花开花落为大自然美丽生

命的一部分，美的瀑布也像一首诗歌般美丽，能引起幼儿内心的共鸣。

教师鼓励幼儿先自己描绘一下眼前的瀑布是什么样子，听到幼儿的感

受后，可以适当引导幼儿发挥想象，通过思维和想象来表达眼前瀑布

的景色和感受，比如：

·我看见了一个巨大的喷泉，水从上往下，向四周溅起无数的水花。真

好玩啊！

·瀑布真的好漂亮！水从石头上流下来，像一道道银色的丝带飘荡着，

呼啸着，让人看了想喊叫！

3.组织幼儿创作句子

让幼儿自由发挥，通过想象和表达来创作自己的诗句。

例如：

·瀑布喷发如同千军万马奔腾

·瀑布飞流千尺如同龙卷风升腾

·藏身瀑布前如同天堂一角

·感受瀑布声闻如同大自然的呼喊

三、总结环节

1.幼儿分享自己的所见所感，并演讲自己创作的句子。

2.引导幼儿感悟古诗《望庐山瀑布》的内涵，培养幼儿的审美和人文

情怀。

五、教学反思

本次教学中，采用了导入、操作、总结的教学模型，有效地调动幼儿

的积极性和思维创造性，让幼儿在感受瀑布美景的同时，还学会了欣

赏古诗和表达感受的方法，提升了幼儿的语言表达能力与文学素养。

在教学中，提供一个良好的语言环境和思维空间，让幼儿自由表达与

想象，培养孩子的创造思维能力，是幼儿启蒙教育的重要任务。