马克思主义民族观、宗教观课件.pptVIP

*共产党员为什么不能信教？如果允许共产党员信教:第一，与马克思主义观念不同，在思想上、理论上造成党的分裂。第二，领导不同，势必在组织上造成党的分裂。第三，党员成为宗教势力的代言人，将出现宗教徒管党的现象，党的宗教工作将从根本上动摇。如果允许党员信教将使中国共产党从马克思主义政党蜕变为非马克思主义政党。*学生民族宗教：

1.学生信仰宗教受家庭因素影响大2.学生对宗教了解差距悬殊3.宗教的讲解仅限于课本，缺乏宗教知识扩展4.学校和老师对学生宗教信仰缺乏积极引导*作为一个教师我该怎么做才好？：

学生信仰宗教主要是受到家庭成员的影响，而且学生对宗教的了解是不够深入的，教师在课堂教学仅限于课本，课外之外扩展少，学校对学生信仰宗教却发展缺乏正确引导，介于这些问题我来说说我的几点想法：第一，加强对信仰宗教的学生进行马克思主义宗教观教育，?第二，学高为师，身正为范，教师应为学生树立崇尚科学的榜样。学生都有向师性。教师运用马克思主义宗教观辩证的看待宗教信仰，积极引导学生树立科学的信仰；这就要求教师关注熟悉学生的所感兴趣的宗教热点问题，尽量能在课堂上熟练运用时事热点对学生进行马克思主义宗教观教育；要求教师必须向学生强调一切宗教活动必须纳入国家依法管理的轨道。同时，教师的一言一行都可以影响到学生，要求教师为学生树立崇尚科学的榜样，必须坚持正确的马克思主义宗教观。第三，从学校层面出发：优化校园文化，开展多种多样的课间或者课后活动，丰富学生的课余生活，增强学生民族文化的自信心，促进民族团结。在保护学生信教自由的基础上，加大校园的管理，防止各种传教人士在校园中进行各种变相违法宣传活动。让学生充分了解，认识到宗教的本质，积极引导学生要树立正确的宗教观；针对那些不能辩证的看待宗教问题的学生，适当的时侯可以开设一些心理辅导课程，认真倾听，帮助解决心理的困惑，增强学生自我调节能力，必要时可以与家长沟通，及时了解学生的学习生活状态，帮助和引导学生正确对待宗教信仰。谢谢，聆听！！——浅析马克思主义民族观、宗教观*各类学科谈宗教政治学对不可见的力量的畏惧，如这种力量是由心灵所杜撰出来的，或根据公认的传说所想象出来的，则是宗教；若根据非公认的传说所想象出来的，则是迷信。----------西方近代政治学家霍布斯《利维坦》心理学宗教是人们绝对依赖的感情和对无限的感觉或鉴赏。---------施莱尔马赫宗教是对神既敬畏又向往的感情交织。---------奥托《论神圣》人本学“人是宗教的始端，人是宗教的中心点，人是宗教的尽头”。“神学之秘密是人本学，属神的本质之秘密，就是属人的本质”。--------费尔巴哈*共产党员为什么不能信教？