九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第11课《英国资产阶级革命》说课稿1 北师大版.docxVIP

九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第11课《英国资产阶级革命》说课稿1北师大版

一、设计思路

本节课以资本主义制度的确立为背景，围绕《英国资产阶级革命》这一主题，通过引导学生分析英国资产阶级革命的背景、过程、结果及其历史意义，帮助学生理解资本主义制度的确立过程。课程设计以问题驱动为主线，结合北师大版九年级历史上册教材，注重培养学生的历史思维能力和史料分析能力。通过图片、文献资料、课堂讨论等多种教学手段，激发学生兴趣，提高课堂实效。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析英国资产阶级革命的原因、过程和影响，理解历史发展的规律。

2.史料运用：训练学生通过解读史料，提炼有效信息，形成对英国资产阶级革命的认识。

3.历史价值观：引导学生认识资本主义制度确立的历史意义，培养正确的世界观和历史观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①英国资产阶级革命的背景和原因，理解封建制度与资本主义制度之间的矛盾。

②英国资产阶级革命的过程及其重要事件，如议会的斗争、内战等。

③英国资产阶级革命的影响，包括政治制度、经济和社会的变化。

2.教学难点

①英国资产阶级革命中各阶级、各派别的立场和作用，尤其是资产阶级与封建势力的斗争。

②英国资产阶级革命对世界历史进程的贡献，理解其作为资本主义制度确立的重要标志。

③学生如何从史料中提炼出英国资产阶级革命的本质特征和历史意义，形成深刻的历史认识。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授英国资产阶级革命的基本史实为基础，穿插讨论环节，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟革命中的不同角色，如资产阶级、封建贵族等，以增强对革命过程的理解。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示英国资产阶级革命前后的对比图片，提问学生：“你们知道这是为什么吗？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的欧洲封建社会的特点，为引入资产阶级革命背景做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍英国资产阶级革命的背景、过程和结果，包括革命前英国社会的矛盾、革命中的重大事件以及革命后英国社会的变化。

举例说明：以英国资产阶级革命中的《权利法案》为例，讲解其对英国政治制度的变革。

互动探究：分组讨论英国资产阶级革命对英国和世界历史的影响，引导学生思考革命的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制英国资产阶级革命的时间线，标出重要事件。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视指导，帮助学生理解事件的先后顺序和关联。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读相关的历史资料，撰写一篇关于英国资产阶级革命的影响的小论文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述英国资产阶级革命的背景、过程和结果，理解革命对英国社会政治、经济和文化的影响。

2.分析能力：学生能够通过分析历史史料，提炼出英国资产阶级革命的关键信息，识别革命的主要动力和阻碍因素。

3.思维深度：学生能够从全球史的角度理解英国资产阶级革命对世界历史进程的贡献，认识到其作为资本主义制度确立的重要标志。

4.价值观培养：学生能够形成正确的历史观，认识到历史发展的曲折性和进步性，对资本主义制度有更全面的认识。

5.表达能力：学生在课堂讨论和作业撰写中，能够清晰、准确地表达自己的观点，运用所学知识进行论证。

6.学习兴趣：学生对历史学习的兴趣得到提升，能够主动寻找相关资料，深入探索英国资产阶级革命的历史意义。

7.团队协作：在小组讨论中，学生学会了合作和分享，提高了团队协作能力和沟通技巧。

8.自主学习：学生能够在课后自主复习课程内容，通过阅读历史资料，扩展自己的历史知识面。

9.批判性思维：学生能够对历史事件进行批判性思考，不盲从权威观点，形成独立的历史见解。

10.综合运用：学生能够将所学的历史知识与其他学科知识相结合，如政治学、经济学等，形成跨学科的综合能力。

七、板书设计

1.英国资产阶级革命背景

①封建制度的束缚

②资本主义经济的发展

③社会矛盾的激化

2.英国资产阶级革命过程

①革命前的政治斗争

②内战的爆发和进程

③和平解决的《权利法案》

3.英国资产阶级革命影响

①政治制度的变革

②经济发展和社会转型

③对世界历史的贡献