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《习作：学写倡议书（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.借助倡议书评价标准，赏评同学习作，修改完善自己的习作。

2.能根据倡议对象，选择合适的发布方式，发布自己的倡议书。

教学重点：

借助评价标准修改完善自己的习作。

教学难点：

找到问题所在，进行有针对性地修改。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1

分钟

一、引入新课

1.欣赏同学的倡议书。

2.总结梳理同学们丰富多彩的选题视角。

【设计意图】整体感受同学们的倡议书，为倡议书赏评奠定基础。

13

分钟

二、借助标准赏评倡议书

（一）回顾倡议书的评价标准

1.格式正确，符合要求。

2.语言简洁，篇幅简短。

3.条理清晰，分点说明。

4.倡议具体，便于实施。

5.鼓动号召，富有感染力。

（二）借助标准，共同赏评一篇倡议书。

1.默读同学倡议书。

“节约粮食”倡议书

同学们：

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭节约是我们中华民族的传统美德。可是，在我们生活的周围还有许多浪费粮食的现象。资料显示，2015年中国仅餐桌食物浪费量就在1700万至1800万吨之间，相当于3000万至5000万人一年的食物量。为了响应国家号召，传承中华美德，养成节约粮食的好习惯，向同学们发出如下倡议：

1.在校用餐，吃多少，盛多少，不要一次盛太多，不够可以再添。

2.不偏食，不挑食，做到每餐光盘。

3.看到周围浪费粮食的现象，要进行劝说和制止。

4.带动家人注意节约粮食。比如，告诉父母，在外点餐不攀比，不讲排场，吃剩打包；在家做饭，吃多少做多少。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”米粒虽小君莫扔，勤俭节约留美名。同学们，我们积极行动起来，拒绝“舌尖上的浪费”，让“光盘”成为一种时尚！

首都师范大学附属小学六八班王睿涵

2020年9月

2.借助评价标准，进行批注式赏评。

3.师生交流。

（三）修改完善自己的倡议书

1.阅读自己的倡议书。

2.借助标准修改完善自己的倡议书。

【设计意图】借助标准，赏评同学的倡议书，受到启发，进而修改完善自己的倡议书。

6

分钟

三、学习倡议书发布方式

1.欣赏视频1：在校园公告栏发布个人倡议书。

2.欣赏视频2：在小区公告栏发布个人倡议书。

3.欣赏视频3：在班级公众号发布的个人倡议书。

4.根据自己倡议书的内容和对象，选择合适的发布方式。

【设计意图】通过范例欣赏，学习倡议书发布的方式以及发布时的注意事项。

四、

布置作业

修改完善自己的倡议书并选择合适的方式进行发布。

配套习题

一、积累与运用。(34分)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.恩赐(cì) 荞麦(qiáo) 蹚水(tānɡ)

B.排闼(dà) 盘踞(jū) 擎着(qínɡ)

C.记载(zǎi) 肆虐(nüè) 颠簸(pǒ)

D.铁锹(qiū) 璀璨(cuǐ) 菜畦(qí)

2.下列词语书写全对的一项是()(2分)

A.威协 慷慨 B.开彩 晶莹

C.目睹 滥用 D.节治 摇篮

3.下列成语同“飞离地球、遨游太空”有关的是()(2分)

A.月明星稀B.后羿射日C.嫦娥奔月D.夸父追日

4.我能给下列加点的字选择正确的解释,并把序号写在括号里。(3分)

A.达到 B.赶上 C.比得上

(1)目之所及,哪里都是绿的。()

(2)论学习,我可不及他。()

(3)如果不是医生及时赶到,他可能就没命了。()

5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.通过《只有一个地球》这篇课文,使我认识到保护环境的重要性。

B.《中国诗词大会》上的诗词题目很多出自中小学课本。

C.我爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。

D.在“春晚”的筹备会上,各部门交换了广泛意见。

6.下列句子运用了什么说明方法?将序号填在括号里。(4分)

A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较E.下定义

(1)至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。()

(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。()

7.指出破折号的不同用法,将序号填入括号内。(3分)

A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续

(1)他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。()

(2)我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。()

(3)叮——咚——叮——咚……()

8.根据课文内容和知识积累完成练习。(15分)

(1)《书湖阴先生壁》的作者是,诗中“,