九年级语文上册 第20课 香菱学诗说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级语文上册第20课香菱学诗说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以新人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》为教学内容，旨在通过分析香菱学诗的过程，引导学生体会古典文学的韵味，激发学生对诗歌创作的兴趣。课程设计以课本为依据，结合学生实际，通过情境导入、文本解读、互动讨论、实践创作等环节，让学生在愉悦的氛围中掌握诗歌的基础知识和创作技巧。同时，注重培养学生的审美情趣和文学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《香菱学诗》，学生能够理解诗歌的基本特点，掌握鉴赏诗歌的方法，能够运用所学的诗歌知识分析诗歌的情感和意境。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比分析香菱学诗的过程，发展批判性思维和创造性思维，提高文学作品的解读能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中国古典诗歌文化，增强文化自信，提升对民族文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对诗歌的审美兴趣，培养学生创造美的能力，通过创作自己的诗歌作品，体验审美创造的乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《香菱学诗》中香菱学诗的过程，掌握诗歌创作的基本技巧。

②鉴赏诗歌的情感表达和艺术特色，提升学生对古典诗歌的鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解诗歌中的意象和象征，准确把握作者的情感和创作意图。

②结合香菱的学诗经历，引导学生创作自己的诗歌，培养创新思维和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集《香菱学诗》相关诗歌作品及背景资料，准备诗歌鉴赏的PPT。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：设置讨论小组区域，确保学生分组讨论时能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《香菱学诗》的预习资料，包括诗歌原文、创作背景和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“香菱是如何学习诗歌的？”，“她学诗的过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《香菱学诗》相关内容，理解香菱学诗的过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述香菱学诗的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解诗歌的基本知识，如韵律、意象等，结合香菱的学习过程进行分析。

组织课堂活动：分组讨论香菱学诗的方法，每组总结出学诗的要点，并进行分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解诗歌创作的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌创作的技巧。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，共同探究香菱学诗的要点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识，帮助学生掌握重点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习诗歌创作。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一首小诗的作业，要求学生运用课堂上学习的技巧。

提供拓展资源：提供古典诗词鉴赏的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，创作一首小诗，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行古典诗词的拓展学习。

反思总结：学生对自己的诗歌创作过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养创作能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.诗歌的基本概念与特点

-诗歌的定义：诗歌是一种以抒情为主的文学体裁，具有强烈的情感表达和丰富的想象。

-诗歌的特点：节奏鲜明，韵律和谐，语言精炼，富有意境。

2.诗歌的节奏与韵律

-节奏：诗歌的节奏是指诗句的长短、停顿和抑扬顿挫的变化。

-韵律：诗歌的韵律是指通过声韵的和谐搭配，形成的美感。

3.诗歌的意象与象征

-意象：诗歌中的意象是指通过具体的事物或景象，表达抽象的思想感情。

-象征：诗歌中的象征是指用一个事物代表另一个事物，从而赋予诗歌更深层的意义。

4.诗歌的情感表达

-直接抒情：诗人直接表达自己的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等