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中国现代文学三十年绪论笔记

绪论

一、课程介绍

（一）课程的性质：本课程是一门专业基础课，主要讲授1917－

1949年中国新文学发生、发展的历史过程和主要成就。

（二）课程的目的和要求

1、作品阅读：

大量阅读作品，熟记重要作家作品（社团流派），熟悉这些作品

的思想艺术成就和历史地位。

2、基本知识：

掌握并融会贯通文学史基本常识，把握文学史整体发展脉络和基

本历史经验，树立正确历史观。

3、分析、解决能力：

通过对各种文学史现象分析，转换学习方法，锻炼思维（逻辑）

能力，运用所学知识学以致用地灵活解决问题：

提高正确地观察和评价其中一些突出的文学现象的能力；

提高阅读欣赏文学作品的能力。

（三）参考文献

1、孟长勇主编《中国现代文学史》，东北师大出版社，2011年

版；

2、钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》（修订本）

北京大学出版社，1998年版；

3、朱栋霖、丁帆、朱晓进主编《中国现代文学史》

（1917?a1997）上册，高等教育出版社，1999年版；

4、程光炜等主编《中国现代文学史》（第二版），中国人民大学

出版社，2007年版。

二、概念界定

所谓“现代文学”，即是用现代文学语言与文学形式，表达现代

中国人的思想、感情、心理的文学。

中国新民主主义时期文学，又叫中国新文学。

以1917年1月《新青年》杂志刊出的胡适的《文学改良刍议》为

标

志发生的文学革命，在中国文学史上树起一个鲜明的界碑，标志

着古典文学的结束，现代文学的起始。

“现代文学”，不仅是时间概念上所划定的1917－1949年这一

通常所说的“现代”阶段的文学，更是“现代”性质意义上所指的区

别于传统文学的新的文学。

内容：文学运动、文学论争、文艺思潮、文学社团、文学流派等。

三、时间跨度及历史分期

（一）时间跨度

1917年1月胡适发表《文学改良刍议》—1949年7月第一次全

国文学艺术工作者代表大会召开/1949年10月中华人民共和国成立

（二）历史分期

大致可以十年为期分为三个明显的阶段：

1、五四新文学时期（1917--1927）

——以“五四”为代表的20年代文学

萌生、形成阶段

主要特征：新文学取代旧文学(文学革命和思想启蒙）

新文学内容：以表现个性解放和倡导思想启蒙为核心精神

新文学形式：以自由化、个性化、语体化为原则

从整体上看，五四文学充满个性，具有一种活跃、开放的青春气

息。

2、左翼文学运动时期(1927--1937)

——左翼革命文学、人文主义文学并存的30年代文学

发展、成熟阶段

30年代文学是20年代文学的发展和变化，整体走向成熟，具体

标志有两点：

第一点，文学多元化。

第二点，出现了一批优秀作家和作品。

3、抗战至中华人民共和国建立前夕(1937-1949)

——以全民族的抗战文学开端以及承继、发展的多地域、多元化、

大

众化的40年代文学

发展、转型阶段

主要特征：文学意识和文学功能的整合及变异

文学分区：国统区、沦陷区和解放区

港澳台文学

四、中国文学现代化的发生

“文学的现代化”大体包括如下内容:

1、思想的现代化

2、文学的继承、借鉴与创新

3、文学语言与形式的更新

（一）中国文学现代化的起点

1、中国现代文学发生的历史文化背景

（1）1840年鸦片战争，拉开中国近代史序幕。

（2）面临亡国灭种危机，敏感的知识界率先觉醒。

（3）一些较有眼光的知识分子开始思索寻求改变民族现状的良药。

2、晚清社会组织机构的变革，带来文化机制的变化，由此影响到

文学。第一、法律对文学活动和报刊繁荣的基本保障。

1908年《钦定宪法大纲》表面上也规定了给予臣民言论、