人教版八年级下学期的语文教学计划范本(2篇).pdf

人教版八年级下学期的语文教学计划范本

一、教材分析

人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人

与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与

传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽

了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运

用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目

标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本

留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对

自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追

述，表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大

文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑

生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一

小部分。“综合性学习、写作、口语交际”也围绕着我们人生中最重

要的人-母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单

元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲

理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”-寻

觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

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第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作

品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思

考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科

的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作

与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》

描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的`鸭蛋》写的是在平淡的生活中

发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春

酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此

外，“综合性学习、写作、口语交际”也是围绕民风民俗为主题设

计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，

文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习

惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、

《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小

石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里

的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈

聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也

能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，

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主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习

惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努

力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，

掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了

解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分学生学习自觉性不

强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精

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神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能

力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提