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小学体育与健康人教版五至六年级支撑跳跃《3.山羊分腿腾越的

学练》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1新设计

本节课以新课标为指导,以目标引领内容,以健康第一为指导思想,以

学生发展为中心,在发挥学生的主体地位的同时,充分发挥教师的主导作

用,充分结合学生的身心发展特点及动作技能发展规律,技能教学游戏化,

组织措施多样化,激发学生的兴趣,有效的达成分腿腾越技术动作的学习。

并通过学生的自主、合作及探究等学习,在达成核心目标—技能目标的

同时,渗透德育教育,从而有效达成情感目标。

2教学目标

1.使学生能了解分腿腾越的动作要领,初步掌握山羊助跑起跳方法,

体验支撑、提臀、分腿动作要领,并掌握相关的体操知识。

2.初步学习踏跳、支撑、分腿动作,形成正确的身体姿势,发展学生

的速度、灵敏、协调等身体素质。

3.通过学生的自主与合作学习,增强学生团结互助、勇敢顽强及挑

战自我的意志品

质。

3学情分析

小学五年级的学生,在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在

学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢

在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与

墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累,已具有一定的独特的

分析、思考能力。因此,在教学中,尊重学生的想法和意见显着非常必要。

同时,教师加以引导及通过保护和鼓励的教学方法,使学生在学习动作技

能的过程中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。特别关注女生多鼓励

帮助,使他们克服害怕心理,快速投入学习当中。

4重点难点

1、教学重点:双脚踏跳与支撑提臀分腿。

2、教学难点:起跳与推手的协调连贯。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

(一)激发兴趣阶段(6分钟左右)

1、体育委员整队、报告人数、师生亲切问好。(体现了学生是体

育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。)

2、队列队形:原地三面转法。(通过队列练习,培养学生规范的站立,

身体姿态和令行禁止的优良作风。要求:口号声音宏亮,精神饱满。)

3、成环形站位做准备活动:调动学生学习的积极性,培养学生合作

精神和学习兴趣。使学生感到很有新意,在欢快的气氛中怀着愉悦的心

情进行热身。

(二)探究学习和发展能力阶段(27分钟左右)

教学步骤:

1、辅助练习:专门性准备活动摆山洞(直腿附撑蹬地提臀成山洞状)。

2、助跑一步踏跳练习。