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《只有一个地球（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容，把握文章的主要观点。

3.体会课文是怎样把地球的美丽渺小说清楚的，初步感受珍惜资源，保护地球的重要意义。

教学重点：

结合关键句，了解课文内容，把握文章的主要观点。

教学难点：

结合关键句，了解课文内容，把握文章的主要观点。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、谈话导入

1.回顾《古诗三首》的内容。

2.回顾单元人文主题和语文要素。

4分钟

二、交流预习情况

1.学习词语。

晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制

枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙

2.指导书写。

3.了解课题来源。

4.课题质疑。

【设计意图】培养学生良好的预习习惯，为课文内容的学习做好准备。

8分钟

三、了解内容，把握观点

出示学习提示：

默读课文，结合关键句，说说课文主要讲了哪几个方面的内容。

1.默读课文，圈画关键句。

2.结合关键句，概括段落内容。

3.合并内容相关的段落，说一说课文主要讲了哪几个方面的内容。

4.结合课文内容，把握文章的主要观点。

段落

提取关键词句概括段落内容

课文讲了哪几个方面的内容

1

2

3

4

5

6

7

8

9

【设计意图】紧紧围绕“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一单元语文要素展开学习，引导学生落实语文要素。

5分钟

四、体会地球的“美丽””渺小

出示学习提示：

默读第1～2自然段，找一找课文哪些地方写了“地球美丽又渺小”，圈画出关键词句，在旁边做批注。

预设：

（1）从地球的形状、颜色等特征，感受地球的美丽。

（2）通过列数字、作比较等方式理解地球相对于宇宙而言的渺小。

【设计意图】抓住文中的关键词句及说明方法，体会课文是怎样把地球的“美丽渺小”说清楚的。

1分钟

五、布置作业

1.规范、工整地抄写本课词语。

2.借助提纲笔记说一说课文主要写了哪几方面的内容。

配套习题

一、积累与运用。(34分)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.恩赐(cì) 荞麦(qiáo) 蹚水(tānɡ)

B.排闼(dà) 盘踞(jū) 擎着(qínɡ)

C.记载(zǎi) 肆虐(nüè) 颠簸(pǒ)

D.铁锹(qiū) 璀璨(cuǐ) 菜畦(qí)

2.下列词语书写全对的一项是()(2分)

A.威协 慷慨 B.开彩 晶莹

C.目睹 滥用 D.节治 摇篮

3.下列成语同“飞离地球、遨游太空”有关的是()(2分)

A.月明星稀B.后羿射日C.嫦娥奔月D.夸父追日

4.我能给下列加点的字选择正确的解释,并把序号写在括号里。(3分)

A.达到 B.赶上 C.比得上

(1)目之所及,哪里都是绿的。()

(2)论学习,我可不及他。()

(3)如果不是医生及时赶到,他可能就没命了。()

5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.通过《只有一个地球》这篇课文,使我认识到保护环境的重要性。

B.《中国诗词大会》上的诗词题目很多出自中小学课本。

C.我爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。

D.在“春晚”的筹备会上,各部门交换了广泛意见。

6.下列句子运用了什么说明方法?将序号填在括号里。(4分)

A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较E.下定义

(1)至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。()

(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。()

7.指出破折号的不同用法,将序号填入括号内。(3分)

A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续

(1)他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。()

(2)我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。()

(3)叮——咚——叮——咚……()

8.根据课文内容和知识积累完成练习。(15分)

(1)《书湖阴先生壁》的作者是,诗中“,”采用拟人的修辞手法,化静为动,写出了山水对湖阴先生的情谊。(3分)?

(2)“,。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”这首诗出自诗人写的组诗。(4分)?

(3),水村山郭酒旗风。,多少楼台烟雨中。(2分)?

(4)五行:。五音:。五彩:。(6