二年级下册音乐说课稿-6 《老虎磨牙》人音版 （五线谱）.docx

二年级下册音乐说课稿-6《老虎磨牙》人音版（五线谱）

一.教材分析

《老虎磨牙》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲，了解和感受三拍子的强弱规律，以及用富有弹性的声音演唱歌曲。歌曲旋律简单，节奏明显，富有童趣，适合二年级的学生学习。通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐感知能力、表现能力和团队协作能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲非常感兴趣。然而，他们在音乐表现力和团队协作方面还需要进一步的指导和培养。

三.说教学目标

让学生了解和感受三拍子的强弱规律。

学会用富有弹性的声音演唱歌曲《老虎磨牙》。

培养学生的音乐感知能力、表现能力和团队协作能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握三拍子的强弱规律，用富有弹性声音演唱歌曲。

教学难点：三拍子的强弱规律在歌曲中的运用，以及歌曲中的跳跃音程。

五.说教学方法与手段

采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

运用图片、卡片等教具，帮助学生直观地感受三拍子的强弱规律。

分组练习，让学生在团队协作中提高音乐表现能力。

采用逐句教唱的方式，让学生在模仿中学会歌曲。

运用多媒体设备，播放歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律。

六.说教学过程

导入：讲述一个关于老虎磨牙的故事，引出本节课的歌曲《老虎磨牙》。

基本节奏练习：用拍手、拍腿等方式，让学生感受三拍子的强弱规律。

学习歌曲：采用逐句教唱的方式，让学生学会歌曲《老虎磨牙》。

歌曲练习：分组练习，让学生在团队协作中提高音乐表现能力。

课堂展示：每组学生依次展示演唱成果，给予评价和鼓励。

总结与拓展：让学生谈谈对本节课学习的感受，以及他们在团队协作中的收获。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下内容：

歌曲《老虎磨牙》的歌词。

三拍子的强弱规律示意图。

歌曲中的跳跃音程。

八.说教学评价

教学评价主要从以下几个方面进行：

学生对三拍子强弱规律的掌握程度。

学生演唱歌曲《老虎磨牙》的表现力。

学生在团队协作中的参与度和表现。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：

教学内容是否适合学生的实际水平。

教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。

教学重难点是否得到有效突破。

学生在本节课中的参与度和表现。

团队协作是否达到预期效果。

通过不断反思和调整，教师可以不断提高教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

三拍子的强弱规律：三拍子是音乐中的一种节奏形式，它的强弱规律是强、弱、弱。通过拍手、拍腿等方式，让学生感受三拍子的强弱规律。

歌曲《老虎磨牙》的歌词：歌曲《老虎磨牙》的歌词简单有趣，旋律简单，适合二年级的学生学习。歌曲的歌词中包含了跳跃音程，需要学生注意音准。

跳跃音程：跳跃音程是指音乐中两个音符之间的距离较大，需要用跳音的方式演唱。在歌曲《老虎磨牙》中，有跳跃音程的出现，需要学生注意音准和跳跃的准确性。

音乐感知能力：音乐感知能力是指对音乐的节奏、旋律、音色等有一定的认识和感受能力。通过学习歌曲《老虎磨牙》，可以培养学生的音乐感知能力。

音乐表现能力：音乐表现能力是指通过音乐的方式表达自己的情感和思想。在学习歌曲《老虎磨牙》的过程中，学生可以通过演唱、动作等方式，提高自己的音乐表现能力。

团队协作能力：团队协作能力是指在团队中与他人合作，共同完成任务的能力。在课堂展示环节，学生需要分组演唱歌曲，通过团队协作，提高自己的团队协作能力。

音乐教学方法与手段：本节课采用了生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣；运用图片、卡片等教具，帮助学生直观地感受三拍子的强弱规律；分组练习，让学生在团队协作中提高音乐表现能力；采用逐句教唱的方式，让学生在模仿中学会歌曲；运用多媒体设备，播放歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律。

教学评价与反思：教学评价主要从学生对三拍子强弱规律的掌握程度、学生演唱歌曲《老虎磨牙》的表现力、学生在团队协作中的参与度和表现等方面进行。教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学重难点、学生参与度等方面进行总结和调整。

教学目标：本节课的教学目标是让学生了解和感受三拍子的强弱规律，学会用富有弹性的声音演唱歌曲《老虎磨牙》，培养学生的音乐感知能力、表现能力和团队协作能力。

教学重难点：本节课的教学重难点是三拍子的强弱规律在歌曲中的运用，以及歌曲中的跳跃音程。教师需要通过生动有趣的故事导入、图片、卡片等教具，帮助学生直观地感受三拍子的强弱规律，引导学生注意音准和跳跃的准确性。

教学板书设计：板书设计主要包括歌曲《老虎磨牙》的歌词、三拍子的强弱规律示意图、歌曲中的跳跃音程等内容。通过板书，学生可以更加清晰地