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大班喝水安全教案10篇
活动目标:
1、引导幼儿利用各种纸箱、材料制作,运用不同的制作方式,
2、制作各种精致的饮水机。
活动预备:
纸箱、剪刀、透亮胶。
活动过程:
一、师直接出示范例吸引幼儿的兴趣。
师:今日我们班来了一个小客人,大家熟悉它吗?(熟悉,饮水机)
二、引导幼儿观看并制作。
1、这只得意的饮水机是怎么做出来的呢?用了些什么东西来做的呢?
2、幼儿认真观看并争论沟通。
3、师边讲解边示范,幼儿仔细观看。
4、师交代要求,幼儿动手制作,教师巡回指导帮忙有困难的幼儿。
三、总结评价。
展现幼儿作品,幼儿相互观赏。
效果分析:
在制作饮水机的活动中,由于饮水机是日常生活中常见的东西,幼儿都能很好的讲出饮水机的构造以及饮水机各个部位的功能,因此在进一步手工制作时,幼儿的制作思路则很清楚,虽然在制作的过程中还是会遇到困难,不太顺当,但却是一次熬炼。个别幼儿对饮水机的。制作还挺特殊,制作了自己的饮水机,尤其是女孩子,总爱给自己的小作品装饰一番。
幼儿园《正确喝水》安康教案篇二
活动目标:
1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。
2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
3、了解白开水是的饮品。
4、初步了解水的小常识。
活动预备:
1、熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片
2、两盆花的比照图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而枯槁)。
3、活动前,教师带幼儿进展试验观看,植物浇水与不浇水的生长状况
活动过程:
一、感知争论,了解水对身体生长的重要作用。
1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适
小朋友,刚刚我们刚刚做完早操,熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?
(口渴)。
渴了你们会怎么样?(喝水)
喝了水之后有什么感觉?
小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒适多了。
2、观看两盆花比照图片,并回忆试验
师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你认真看一看,猜一猜为什么。
师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
1、观看图片,了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,由于水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、了解白开水是的饮品。
师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
师:究竟喝什么对小朋友的身体呢?
师:小朋友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的,是由于里面放了许多糖,这对我们的牙齿不好,简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽,是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于安康的。
4、评比“喝水小珍宝”。
师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小珍宝”了。
师:你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?
延长活动:
1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评比“喝水小珍宝”。
2、家园协作,提示幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成安康饮水习惯。
幼儿园《正确喝水》安康教案篇三
活动目标:
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮忙幼儿养成良好的喝水习惯,增加幼儿喝水的有关安全学问。
活动预备:
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
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