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大班复韵母ai活动教案

课时目标：

1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看***拼读这三个复韵母构成的音节。

教学过程：

(一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要留意什么?(强调口型不变)

3、看口形，猜一猜教师读的是哪一个单韵母?

(二)提出学习任务。

今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜爱和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)教学复韵母ai。

1、看插***说话引出ai：***上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)

2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai

3、教学ai的发音，认清字形。

ai就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢?

教师示范，告知学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自仿照着读，集体读，指名读。)

4、比照读，a---ai，让学生看教师发音时的口型，听清发音，说说教师刚刚发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母消失a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。

让学生留意，ai的调号标在a的头上，由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练进展四声练习：我挨着你，你挨着我，āiāiāi。旧社会，孩子常挨饿，iii。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，iii。

(四)教学复韵母ei。

1、看插***说话引出ei：***上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出eieiei的声音。)

2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)

3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进展四声练习。

(五)教学复韵母ui。

1、看插***引出ui：***上画着什么?你能从***上找到复韵母ui吗?

2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u，口形渐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。

3、告知学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进展ui的四声练习。

(六)稳固练习。

1、卡片认读复韵母aieiui。

2、打乱次序带调读aieiui。

(七)书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

大班复韵母ai活动教案篇2

教学目的:

1、学会aieiie三个复韵母，认清字母的形，读准音。

2、粗略了解什么叫“四线三格”。

教学重点、难点:

1、学会三个复韵母，并能正确地读音。

教学预备:教学挂***、卡片。

教学流程:

一、创设情境，复习导入。

1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作)。

师：小朋友，我们今日到拼音乐园去游玩，好吗?

师：瞧!拼音乐园里有好多气球。

(黑板上贴有不同颜色的气球，反面写有学过的单韵母。)

2、生摘气球。

师：你们喜爱美丽的气球吗?你喜爱哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小隐秘，你得把它说给大家听，说精确了，就给你加分哦。

师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)

谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅。

3、提醒课题。

师：看教师变魔术(移动还剩在黑板上的.两个气球)让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今日，我们就来学习aieiie

(这样安排复习导入，表达了敏捷性、层次性、多样好玩的形式，使学生拾级而上。)

二、自主探究，学习新知。

师：请小朋