基于深度学习的高中生物学单元教学实践研究.pdf

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摘要

在教育信息化和课程改革的时代背景下，掌握核心知识、培养关键能力、

发展学生学科核心素养成了教育的重要目标，新的生物学课程理念更注重生物

学科的育人价值，同时也对学生的高阶思维、思辨能力和创新意识提出了新的

要求，随着课程改革的不断深入，高中生物课堂以“教师为中心”现象得到改

善，但课堂碎片化、学生浅层学习的问题愈发突出。针对此现状，钟启泉教授

提出深度学习是课堂转型的重要推手，并指出单元教学可以促进课堂转型。深

度学习注重学习者在学习过程中与实际生活和社会现实的联系，鼓励学习者全

该用户很懒，什么也没介绍

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