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有理数的加减法教案

有理数的加减法教案

有理数的加减法教案

有理数得加减法教案

以下是为您推荐得有理数得加减法教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

有理数得加减法

一、学什么

1。探索有理数加法法则，理解有理数得加法法则

2。能熟练进行整数加法运算3、初步得分类思想

二、怎样学

（一)有理数加法得探索

１、汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况,分别列算式,并回答:汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？

(1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米，

（2)向西行驶５千米后，又向西行驶2千米，

（３）向东行驶5千米后，又向西行驶２千米，

（4）向西行驶５千米后，又向东行驶2千米,

(5）向东行驶５千米后，又向西行驶5千米,

（6)向西行驶5千米后，静止不动，

2、探索：两个有理数相加，和得符号及绝对值怎样确定?您能找到有理数相加得一般方法吗?说一说:两个有理数相加有多少种不同得情形？

议一议：在各种情形下,如何进行有理数得加法运算?

3。归纳：有理数加法法则：

①同号两数相加，取相同得符号，并把绝对值相加、

②异号两数相加，绝对值相等时,和为0；绝对值不等时,取绝对值较大得加数得符号，并用较大得绝对值减去较小得绝对值、

③一个数与0相加，仍得这个数、

例１、计算

(1）(＋8)+（+5)(2）(－8)+(—5）(3）（+8）＋（—5）

（4)(—8）+（＋5）（5)(-８)＋(+8）（6）（+8)＋0;

三、学怎样：

计算:

（1）（+21）+（－3１）(２)（－3。1２5)+(＋3）(３)（—)+（+)

（4）(－3)+０、3（5）（—２2)＋0（6)│—7│+│—９│

有理数得加减法（2）

一、学什么：

1、使学生理解并掌握有理数得加法运算律。

2。能熟练运用有理数得加法运算律进行简化计算。

3。通过操作、演算、讨论等数学活动，增强学生自主探索、合作交流得意识。

二、怎么学：

1、在小学里我们知道,数得加法满足交换律例如有７+8=8+7，还满足结合律，例如有(7+8）+92＝７+（8+92)，引进了负数后这些运算律是否还成立呢？先计算下列各题：

(１）(－8）+（-９）和(－９)+(－8)

（２)４+（-7）和(－７)＋4

（３）〔2＋（－3)〕+（-8）和2+〔（－3)＋（－8）〕

（４）１０＋〔(-１0）+（—5）〕和〔10+（—1０)〕+（—５)

小学已经学过得加法交换律与结合律在有理数范围内

有理数得加法交换律、结合律（用字母表示）

例１（１)(-23）+(＋58)+（—17)；(2）（－2、8)+（－3、６）+（-1、5）+3。6

（3）1６＋（-27）＋（－5６)+（＋57）

思考:简化加法运算一般方法:

三、学怎样:

1。计算:（要求注理由）

（1）２3＋(－１7）+6+（—２2）；（2）(－8）+10＋2+(-2）；(3）（—4）+（－3)+4+3

(4)（-８)+1０+2+(—1)(5）5+（－6）＋3+9+(—４)+（－7）

2。利用有理数得加法解下列各题

（1）飞机得飞行高度是10０0米,上升3００米,又下降５00米，这时飞行高度是多少？

（２)存折中有450元,取出80元,又存入150元以后，存折中还有多少钱？

有理数得加减法(3）

一、学什么:

1。有理数加法得法则：

2、有理数加法运算律:交换律：

结合律：

二、怎样学：有理数加法运算律得应用

例1计算

(1）（—1１)+8+（-14）(2)

(3）0、３5+（-0、６)+0。２5＋（-5。4)（4)

三、拓展延伸

1。1０筐苹果，以每筐30千克为准，超过得千克数记作正数，不足得千克数记作负数，记录如下：2,-4，２、5，3,-０。５,1、5，3,—1，0，-2。5。

问：（1）１０筐苹果共超过(不足)多少千克？

（2)10筐苹果共重多少千克?

2、农市场里一名摊贩一周中每天得盈、亏情况（盈余为正，单位：元)如下：128。5,-25。6，－１５，27，－7，36、3，9７，该摊贩一周内总得盈亏情况如何?

2。绝对值小于5得所有负整数得和为

３、已知是最小得正整数，是得相反数，得绝对值为3,则++=

4、某天股票A得开盘价是18元，上午11：３0跌1。5元，下午收盘时又涨０。３元，则股票A这天得收盘价是元、

5、如果a0，则︱a︱+a＝

二、计算

(1）（2）（-9）+4+（—5)+8；

(3）(-36。3５)+（-7。25）＋2６、35+（+7）(4)

(5）（６)(－）＋(+)+（＋)+（－1）

三、解答题

1、仓库内原存某种原料4５00千克，一周内存入和领出情况如下（存入为正，单位：千克)：

1500，-３００，