部编版初中语文八年级下册《核舟记》公开课教案及反思.pdf

《核舟记》教学设计一

[教学目标]

1．认识我过古代劳动人民高超的雕刻技艺,增进对我过古代文化的了解,增强

民族自豪感.

2．学习用．学习用总——分——总〞的结构形式说明事物的写法.

3．了解课文所采用的说明顺序是空间顺序.

[教学过程]

一、导入

同学们,如果有人告诉你,在一根头发上可以雕刻唐诗三百首的全部诗句,你

—定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术.今天,我们要学习的

《核舟记》,就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示.

板书课题

二、检查预习

正音：罔贻黍糁褶篆

朗读要求读准字音,注意停顿

三、学习第一部份第1自然段——总起

1．翻译朗读句子—逐字解释—将该句直译成现代汉语.

2．概括第一部份的内容.

明确：交待核舟的作者与其精湛的技艺,并点明核舟的主题.

四、学习第二部份第2—5自然段——分述

1．翻译方法同上.

2．思量：这4个自然段分别介绍了船的哪些部份,这是按照什么顺序来说明

的？

明确：空间顺序：船舱——船头——船尾——船背

3．细读第3自然段,感受核舟上所刻人物与事物有何特点,找出依据加以说明.

例例如如：：佛印绝类弥勒……神情与苏、黄不属〞这句对人物的神态和外貌的

描写,把人物刻划得栩栩如生,可见,雕刻者技艺的精湛.

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例如：例如：珠可历历数也〞说明雕刻的东西精致细致.

五、小结

作者对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人的精湛技艺,与开

头头因势象形,各具情态〞相照应.

六、情境表演

让学生自由组合,分演鲁直、苏东坡、佛印,并让并让观众〞点评.

七、学习第三部份第6自然段——总结

1．翻译

2．思量：课文最后一节是怎样对雕刻家的技艺进行赞叹的？

明确：通过把核舟之小与所刻内容之丰富作对照,来表现雕刻者技艺的.

八、全文总结

九、作业布置

1．词语积累.

2．选择核舟的某一部份画出来,体味文章语言准确的特点.

《核舟记》教学设计二

教学目标

一、掌握本文的文言实词、虚词.

二、能正确翻译课文.

三、学习本文有条不紊的说明顺序.

四、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国

古代人民的聪明才干,激发学生的爱国主义精神.

教学重点难点

重点：1、重点掌握本文的文言实词、虚词.

2、能正确翻译课文.

3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古

代人民的聪明才干,激发学生的爱国主义精神.

难点：有条不紊的说明顺序.

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教学方法

自学点拨

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、重点掌握本文的文言实词、虚词.

2、能正确翻译课文.

教学步骤

一、导入

在《活板》这一课中,我们已经了解了我国古代人民的聪明才干,其实,在我国

古代,像毕昇这样有才干的人不少,明朝的雕刻家王叔远也是其中一位.今天,我们

就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文.

二、板书课题

三、简介作者与作品

本文选自清朝人X潮编辑的短篇小说集《虞初新志》.

作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人.著有《茅檐集》.

四、教师X读课文.

要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿.

五、自学课文

借助书下注释和工具书以与已有的文言知识,解释文言实词和虚词,翻译课文.

将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决,不能解决的以小组为单位提出,集体

解决.

六、集体解疑

七、检查自学情况

1、给下列加点字注音.

魏学洢〔〕器皿〔〕罔不因势象形〔