2024年新人教版数学七年级上册教学课件 6.2.2 线段的比较与运算.pptxVIP

第六章几何图形初步

6.2直线、射线、线段

6.2.2线段的比较与运算

学习目标

1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短【重点】

2.理解线段等分点的意义.

3.能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度.【重点、难点】

4.体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.5.了解两点间距离的意义，理解“两点之间，线段最短”的线段基本事实，并学会运用.【难点】

新课导入

ab三组图形中，

线段a与b的长度均相等

(2)

观察这三组图形，你能比较出每组图形

中线段a和b的长短吗?

很多时候，眼见未必为实.准确比较线段的长短还需要更加严谨的办法.

新知探究

知识点①尺规作图

不同于直线和射线，线段有长度，因而可以比较线段的长短，并能进行一些运算.为进行线段的比较与运算，需要画一条线段等于已知线段.

问题画一条线段等于已知线段a.a

方法一：先用刻度尺量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段.

新知探究

方法二：①用直尺画射线AF;a

②用圆规在射线AF上截取

概念归纳

在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规

作图，这就是尺规作图.

AB=a.Aa

线段AB即为所求作.

F

B

新知探究

针对练习

已知线段a,b,用尺规作一条线段，使它等于a+b.(要求：不写作法，保留作图痕迹)

c二—aBbF

b

解：如图所示，线段AC即为所求作.

新知探究

知识点②比较线段长短

探究

做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棒上截下一段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长，我们常采用以上办法.

比较两个同学高矮的方法：

①用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的数值进行比较.——度量法

②让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮.——叠合法

新知探究

问题怎样比较两条线段的长短呢?你能从比身高上受到启发吗?

我身高1.53m,

比你高3cm.

我身高1.5m.

新知探究

试比较线段AB,CD的长短.

ABCD

(1)度量法：分别测量AB,CD的长度，再进行比较.

(2)叠合法：将其中一条线段“移”到另一条线段上，使

其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段

另外两个端点的位置作比较.

(3)尺规作图法：

发现ABCD

1.若点A与点C重合，点B落在C,D之间，那么ABCD.

2.若点A与点C重合，点B与点D重合，那么AB=CD.

3.若点A与点C重合，点B落在CD的延长线上，那么AB

叠合法结论：

A

C(A)

A

C(A)

A

A)C

B

BD

B

(B)D

B

DB

新知探究

CD.

新知探究

知识点③线段的和差运算

画一画在直线上作线段AB=a,再在AB的延长线上作线段BC=b,线段AC就是a与b的和，记作AC=a+b.设线段ab,如果在线段AB上作线段BD=b,那么线段AD就是a与b的差，记作AD=a-b.

新知探究

针对练习1.如图，点B,C在线段AD上，则AB+BC=AC;

AD-CD=AC;BC=AC一AB=BD一CD.

2.如图，已知线段a,b,画一条线段AB,使

AB=2a-b.

ab

课堂训练

知识点④线段的中点及等分点

1.在一张纸上画一条线段.

2.折叠纸片，使线段的端点重合.A

3.折痕与线段的交点处于线段

的什么位置?

如图，点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB,点M叫作线段AB的中点.

类似地，还有线段的三等分点、四等分点等.

线段的三等分点

线段的四等分点

M

A

B

M

B

新知探究

M是线段AB的中点AM

几何语言：因为M是线段AB的中点，

反之也成立：因

所以M是线段AB的中点.

M,N是线段AB的三等分点

M,N,P