一年级数学下册7100以内的加法和减法二单元概述与课时安排素材冀教版.docVIP

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100以内的加法和减法（二）

教材分析

本单元教材是在学生基本驾驭了100以内数的加法和减法的基础上进一步学习较大数值的加减法。教材主要分为两部分内容：两位数加两位数；两位数减两位数；最终组织学生对本单元的学习内容进行整理与练习，沟通学问间的联系，进一步提高综合应用数学学问解决实际问题的实力。

数学课程标准认为：动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如，例题、“练一练”等的插图，一般都呈现了动手操作、合作学习的方式。教学时，可以结合教材，细心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思索；激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。

本单元教材的编写，呈现以下特点：

1．教学内容依据难易程度编写

2.注意学问的实际应用。

本单元教学的学问与学生的日常生活有亲密的联系。在现实的问题情境中能发觉和相识数学学问，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、说明问题，引导学生综合应用数学学问、技能解决问题，到处能看到数学与生活的有机结合。

教学目标

1．使学生会口算和用竖式计算100以内整两位数加、减两位数运算。

2．使学生能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题。

3、能较娴熟地口算100以内的两位数加减两位数的运算。

4、经验从详细情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

5、经验探究和与他人沟通100以内加减法的计算过程，能够正确计算体验算法的多样化，培育估算实力。

6、培育学生学习和应用数学的爱好与创新意识。

重点、难点

重点

1．使学生会口算和笔算100以内两位数加减两位数的运算。

2、能较娴熟地口算100以内的两位数加减两位数的过程。

3.使学生能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题。

难点

1、经验从详细情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

2、经验探究和与他人沟通100以内加减法的计算过程，能够正确计算体验算法的多样化，培育估算实力。

教学建议

在教学中培育学生初步的应用意识和解决简洁问题的实力，是学生进一步学习和发展的须要，是培育人才的须要。依据《标准》（第一学段详细目标）要求，本单元教学目标之一是，让学生会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。本单元教材除了穿插编排有已学过的解决简洁实际问题的内容。教学中要充分利用教材资源，为学生创设发觉数学问题的情境，为学生创设用所学数学学问解决问题的活动。

教学过程中应注意以下几个方面：

1.结合教材，细心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思索；激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。

2.教学中要充分利用教材资源，为学生创设发觉数学问题的情境，为学生创设用所学数学学问解决问题的活动。

3.让学生通过动手操作、主动探究、合作沟通驾驭算法，还须要组织好练习，培育学生的计算实力。

课时支配

本单元用7课时完成教学，其中机动1课时。

课题

课时

1、两位数加两位数（不进位）

1

2、两位数加两位数（进位）

1

3、两位数加两位数估算和口算的计算方法

1

4、两位数减两位数（不退位）

1

5、两位数减两位数（退位）

1

6、两位数减两位数的估算和口算计算方法

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整理与复习

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