- 1、本文档共56页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第1章开启化学之门;1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径,体验科学探究的一
般过程。
2.能认识化学实验是进行科学探究的重要方式,初步学习一些基本
的实验技能,辨识常见的实验仪器,形成安全实验的意识。
3.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;化学仪器;典例1现有如下仪器,请用仪器名称回答下列问题:;(3)用作较大量液体的反应容器的是______。
(4)用于收集或储存少量气体的是________。
(5)可以起固定、支撑作用的仪器是________。
(6)用于转移液体的仪器是________。;1.药品的取用
(1)实验室安全要求
①实验室化学药品取用规则;②有关酸溶液、碱溶液的事故与处理方法;事故;③保护眼睛:实验中要特别注意保护眼睛,提倡使用防护眼镜。
万一眼睛里溅进了稀酸或稀碱溶液,应立即用大量的水冲洗
(切不可用手揉眼睛)。洗的时候要不断地眨眼睛,必要时请及时
就医。如果溅进了浓酸或浓碱溶液,应立即送医院诊治。;(2)固体药品的取用;(3)液体药品的取用
①倾倒法——取用较多量液体时直接倾倒(一倒、二朝、三斜、四挨);?;特别提醒
使用量筒的常见错误分析
读数时,若仰视读数,读数会小于量取液体体积的实际值;若俯视
读数,读数会大于量取液体体积的实际值。即读数“仰小俯大”。;③滴加法——取用少量液体用胶头滴管滴加;典例2下列实验室取用药品的实验操作正确的是();2.给物质加热
(1)酒精灯;②酒精灯的使用;(2)用酒精灯给物质加热;典例3[2023·江西中考改编]规范的化学实验操作是实验的基本要
求。下列实验操作正确的是();3.仪器的连接、洗涤
(1)连接仪器装置;操作名称;(2)仪器的洗涤
①玻璃仪器的洗涤方法;4.“铜绿”的组成、性质与变化;实验内容;典例4下列有关“铜绿”的说法中错误的是();?;?;2.实验探究金属镁的性质
通过科学探究可知金属镁具有以下性质:;???学性质;自然界中的物质是由各种元素组成的。
为了方便研究和描述物质的组成和变
化,科学家使用国际统一的符号来表
示元素和物质。
;?;物质;?;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介
新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。
现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。
所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。
课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。
课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。
各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值
您可能关注的文档
- 2024年秋季新版北师大版一年级上册数学教学课件 预备单元 第4课时.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第1章 开启化学之门第1节 认识化学科学.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第1章 开启化学之门第2节 化学研究什么.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第1节 空气的组成.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第2节 性质活泼的氧气.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第3节 氧气的制备.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第4节 水的组成和净化.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的微观粒子.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第2节 组成物质的化学元素.pptx
- 2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第3节 物质组成的表示和分析.pptx
文档评论(0)