二年级下册音乐说课稿（简谱）《 月圆曲(6) 》湘艺版.docxVIP

二年级下册音乐说课稿（简谱）《月圆曲(6)》湘艺版

一.教材分析

《月圆曲(6)》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了人们在月圆之夜共聚一堂，分享快乐的情景。歌曲共有四句歌词，每句歌词都围绕着“月圆人圆”的主题展开，歌词内容贴近学生的生活，易于理解。歌曲的节奏和旋律都较为简单，适合二年级学生的学习。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏符号，也能够模仿和创编简单的节奏和旋律。但是，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还不够强，需要通过老师的引导和示范来进一步提高。此外，学生的音乐学习兴趣和学习积极性也是影响教学效果的重要因素。

三.说教学目标

让学生能够正确地唱出歌曲《月圆曲(6)》。

让学生能够理解歌曲的主题和情感，并用歌声表达出来。

让学生通过学习歌曲，提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。

四.说教学重难点

歌曲的节奏和旋律较为简单，但是学生需要掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，这就需要老师的示范和指导。

歌曲的歌词内容虽然简单，但是学生需要理解歌词的意义，并用歌声表达出来，这就需要老师的引导和启发。

五.说教学方法与手段

采用示范法，老师先进行演唱，让学生模仿和学习。

采用引导法，老师通过提问和讨论的方式，引导学生理解歌曲的主题和情感。

采用小组合作法，让学生分组演唱和表演，提高学生的合作意识和团队精神。

六.说教学过程

热身活动：让学生模仿老师的演唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。

教学新歌：老师示范演唱，引导学生跟唱，并讲解歌词的意义。

分组练习：让学生分组演唱和表演，提高学生的合作意识和团队精神。

展示和评价：让学生展示自己的演唱和表演，老师进行评价和指导。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示歌曲的节奏和旋律。可以设计成歌曲的歌词和旋律线的组合，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价要全面、客观、公正，既要注重学生的演唱和表演能力的评价，也要注重学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力的评价。可以通过学生的自我评价、同伴评价和老师评价的方式进行。

九.说教学反思

教学反思是教学过程中的重要环节，通过反思，可以发现教学中存在的问题和不足，及时进行调整和改进。在教学《月圆曲(6)》的过程中，我需要反思以下几个方面：1.教学内容的难易程度是否适合学生的学习水平；2.教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；3.教学评价是否全面、客观、公正，是否能够真实地反映学生的学习情况。

知识点儿整理：

《月圆曲(6)》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，具有以下知识点：

歌曲主题：歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了人们在月圆之夜共聚一堂，分享快乐的情景。通过学习歌曲，学生能够理解“月圆人圆”的主题，并用自己的歌声表达出来。

音乐元素：歌曲包含了音高、音长、节奏和旋律等基本音乐元素。学生需要通过学习，掌握这些音乐元素的基本知识和技能。

节拍与节奏：歌曲采用了2/4拍，学生需要了解节拍的概念，并能够按照正确的节奏演唱歌曲。

音准与音高：学生需要掌握歌曲中的基本音高，并能够准确地演唱出来。

歌词理解：歌曲的歌词内容简单易懂，学生需要理解歌词的意义，并用歌声表达出来。

音乐表达：通过学习歌曲，学生能够提高音乐鉴赏能力和音乐表现力，能够用自己的歌声表达对歌曲的理解和感受。

演唱技巧：学生需要掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，以保证演唱的准确性和舒适性。

合作意识：在分组演唱和表演的过程中，学生能够培养合作意识和团队精神。

音乐鉴赏：通过学习歌曲，学生能够培养音乐鉴赏能力，学会欣赏和评价音乐作品。

创作能力：在模仿和创编节奏和旋律的过程中，学生能够发挥自己的创造力，提高音乐创作能力。

以上是《月圆曲(6)》这首歌曲的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够提高自己的音乐素养和音乐技能。

同步作业练习题：

《月圆曲(6)》的节奏是____拍子。

A.2/4B.3/4C.4/4D.5/4

以下哪个选项不是音乐的基本元素？

A.音高B.音长C.节奏D.色彩

在演唱《月圆曲(6)》时，我们需要注意____。

A.音准B.节奏C.音色D.表情

《月圆曲(6)》是一首____曲。

歌曲《月圆曲(6)》的节奏是____。

答案：2/4拍

在学习《月圆曲(6)》时，我们需要掌握的基本音乐元素有音高、音长、____和旋律。

三、判断题（对错）

歌曲《月圆曲(6)》的主题是“月圆人圆”。

在演唱《月圆曲(6)》时，不需要注意音准。

学习音乐可以培养学生的创造力和团队精神。

请简述《月圆曲(6)》的主题和情感。

答案：《月圆曲(6)》的主题是“月圆人圆”，表现了人们在月圆之夜共聚一堂，分享快乐的情景。歌曲的情感是欢快、温馨。