江苏地区高一年级信息技术一年说课稿19表格表单说课稿.docxVIP

江苏地区高一年级信息技术一年说课稿19表格表单说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以高中信息技术教材为基础，针对江苏地区高一年级学生设计。通过引导学生了解表格和表单的基本概念、功能及应用，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容主要包括表格的创建、编辑、格式化及表单的制作与使用。教学过程中采用案例分析法、任务驱动法，结合实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过表格和表单的学习，学生将提升对信息组织与管理的能力，增强利用信息技术解决问题的意识。同时，通过实际操作和问题解决，发展逻辑思维和批判性思维，提高信息加工和处理的效率，培养合作交流和创造性使用信息技术的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基本的计算机操作，了解表格的基本概念，能够进行简单的表格编辑和数据处理。此外，他们已经具备了一定的信息检索和利用网络资源的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲。他们在操作能力上具有一定的独立性，能够跟随指导完成操作任务。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，整体上更倾向于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格和表单的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对复杂表格操作的熟练度不足，数据处理和分析能力有限；在表单设计时，可能对逻辑关系和条件设置感到困惑；此外，部分学生在面对大量数据时可能会感到信息过载，需要引导他们如何有效地筛选和处理信息。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、多媒体教学设备

2.软件资源：MicrosoftExcel、在线表格编辑器、教学管理系统

3.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂软件

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库

5.教学手段：案例演示、小组讨论、任务驱动、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个生活中的表格实例（如超市商品价格表），让学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的表格？它有什么作用？”

-学生分享自己的经验和想法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何制作和使用表格，以及如何通过表格来管理信息。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示表格的基本概念、组成部分和常见操作（如插入行列、合并单元格、格式化单元格）。

-教师现场演示如何创建一个简单的表格，并指导学生跟随操作。

-教师介绍表单的概念和作用，演示如何创建一个表单，并说明表单与表格的区别。

-教师强调表格和表单在信息管理中的重要性，并给出几个实际应用的例子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个任务，要求学生独立创建一个个人时间管理表，包括日期、活动、用时等列。

-学生在计算机上操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-完成后，教师随机抽取几名学生展示他们的表格，并给予评价和反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为表格和表单在生活中还有哪些应用？”

-学生进行小组讨论，并分享讨论结果。

-教师总结并指出表格和表单在信息管理中的广泛应用。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个互动游戏，学生分成小组，每组需要根据教师提供的条件（如特定格式、包含特定信息）创建一个表格。

-学生在规定时间内完成表格，教师对每组的作品进行评价，给予最佳创意奖、最佳设计奖等。

-教师引导学生反思并讨论：“通过这个游戏，你们学到了什么？如何将这些知识应用到实际生活中？”

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调表格和表单在信息管理中的重要性。

-教师布置作业：要求学生创建一个个人财务收支表，并使用表单记录一周内的收支情况。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，同时巩固新知识，提高信息处理和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据分析案例：收集一些现实世界中的数据分析案例，如股市分析、人口统计、教育资源分布等，让学生了解表格和表单在实际数据管理中的应用。

-表格设计技巧：提供一些专业的表格设计技巧和模板，如数据可视化、图表嵌入、高级格式化等，帮助学生提升表格的制作水平。

-表单应用实例：介绍不同类型的表单应用，如在线问卷调查、用户注册表单、在线订单表单等，让学生理解表单在实际工作中的作用。

-信息技术伦理：提供有关信息技术伦理和隐私保护的相关资料，让学生在学习信息技术的过程中，意识到伦理和隐私保护的重要性。

2.拓