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幼儿园游戏体验教案：室内躲猫猫

教案名称：室内躲猫猫

教学目标：

1.培养幼儿的动手能力和操作能力。

2.提高幼儿在游戏中的观察力、注意力和反应能力。

3.调动幼儿在游戏中的兴趣和积极性，培养幼儿的协作和分享精神。

教学重点：

1.引导幼儿理解游戏规则。

2.帮助幼儿分辨游戏中不同的角色，以及各自的任务。

3.协调幼儿运动和思维，帮助幼儿在游戏中保持注意力，掌握合适的时

机和地点藏匿。

教学准备：

1.一个宽敞的房间。

2.足够的废纸或球，用于幼儿藏匿。

3.标志物，用于指示“找猫猫”的起点和终点。

4.一张室内示意图，用于指导幼儿如何游戏。

教学步骤：

第一步：介绍游戏规则（10分钟）

老师站在游戏场地的中央，向幼儿介绍游戏规则。

规则如下：

1.游戏分为“找猫猫”和“藏猫猫”两个阶段。

2.首先，由老师指定“猫猫”，其他幼儿则为“找猫猫”的队员。

3.猫猫必须在规定时间内找到藏匿的所有队员，否则游戏结束。

4.队员必须在规定时间内找到安全的藏匿点，否则被抓后退出游戏。

5.每个队员只有一次藏匿机会，如果被抓后则成为“埋伏小队”的一员，

帮助猫猫找其他藏匿的队员。

6.最后，如果所有队员都被找到，则猫猫赢得游戏；否则，其他队员赢

得游戏。

第二步：展示游戏环境和装备（10分钟）

老师将幼儿带到游戏场地，介绍藏匿点和“找猫猫”的起点和终点。

同时，老师还会给幼儿分发游戏装备，包括废纸或球等遮掩用品。

第三步：让幼儿进行游戏（30分钟）

老师指定一名幼儿为“猫猫”，其他幼儿则为“找猫猫”的队员。

幼儿们开始游戏后，老师积极引导幼儿，帮助他们分辨不同的角色，

以及各自的任务。

此外，老师还向幼儿们提供所需的帮助，例如告诉他们何时和如何藏

匿，以及在什么情况下放弃藏匿等。

第四步：收尾和反思（10分钟）

游戏结束后，老师和幼儿一起来到教室中，回顾游戏过程和成果。

在反思中，老师引导幼儿回顾游戏中的问题和挑战，并鼓励他们分享

收获和学习。

同时，老师还会向幼儿解释三个关键概念，即规则、团队合作和公平

竞争。

教学扩展：

1.老师可以将游戏规则和游戏场地的难度逐渐提高，以适应不同年龄段

幼儿的需求。

2.老师可以鼓励幼儿通过画图或实际建造等方式，在游戏规则和场地设

计方面提出自己的创意和建议。

3.老师可以让幼儿自己制定游戏规则，并通过分享和合作等方式，展示

团队精神和思维能力。

思考问题：

1.为什么要玩这个游戏？它能带给你什么？

2.你觉得这个游戏有什么难点？你是怎样克服的？

3.如果你需要改变这个游戏的某个规则，你会改变什么？为什么？

室内躲猫猫

【游戏规则】

1.游戏分为“找猫猫”和“藏猫猫”两个阶段。

2.首先，由老师指定“猫猫”，其他幼儿则为“找猫猫”的队员。

3.猫猫必须在规定时间内找到藏匿的所有队员，否则游戏结束。

4.队员必须在规定时间内找到安全的藏匿点，否则被抓后退出游戏。

5.每个队员只有一次藏匿机会，如果被抓后则成为“埋伏小队”的一员，

帮助猫猫找其他藏匿的队员。

6.最后，如果所有队员都被找到，则猫猫赢得游戏；否则，其他队员赢

得游戏。

【游戏装备】

1.大量的废纸或球，用于幼儿藏匿。

2.标志物，用于指示“找猫猫”的起点和终点。

【教学步骤】

第一步：介绍游戏规则（10分钟）

老师站在游戏场地的中央，向幼儿介绍游戏规则。

第二步：展示游戏环境和装备（10分钟）

老师将幼儿带到游戏场地，介绍藏匿点和“找猫猫”的起点和终点。

第三步：让幼儿进行游戏（30分钟）

老师指定一名幼儿为“猫猫”，其他幼儿则为“找猫猫”的队员。

第四步：收尾和反思（10分钟）

游戏结束后，老师和幼儿一起来到教室中，回顾游戏过程和成果。

【教学扩展】

1.老师可以将游戏规则和游戏场地的难度逐渐提高，以适应不同年龄段

幼儿的需求。

2.老师可以鼓励幼儿通过画图或实际建造等方式，在游戏规则和场地设

计方面提出自己的创意和建议。

3.老师可以让幼儿自己制定游戏规则，并通过分享和合作等方式，展示

团队精神和思维能力。

【思考问题】

1.为什么要玩这个游戏？它能带给你什么？

2.你觉得这个游戏有什么难点？你是怎样克服的？

3.如果你需要改变这个游戏的某个规则，你会改变什么？为什么？