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大班语言公开课教案（优秀9篇）

大班语言公开课教案篇一

活动目标：

1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

活动重点：

理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：

发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：

PPT课件活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马

让小马做什么呢？(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的？(磨坊是

用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？(一条小河挡住了小马的去

路)河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？(害怕，左右为难)如果你是小马怎么

办？

2.第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？(老牛)那小马和老牛说了什么呢？(牛

伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学

学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？(注意对话语气)3.第三段师：小

马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说

的呢？(小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条

河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话！

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小

马怎么做？

4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，

松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演

示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水

很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本

身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水

是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？(怎么？你不要命啦！)那小马它又是怎样做

的呢？(让我试试吧)它是一匹怎样的小马？(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也

不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自

身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是

一匹怎样的小马？(懂事、能干、有礼貌，勇敢)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种

各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，

我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

四、为老师做件事，结束活动。

幼儿园大班语言公开课教案篇二

活动目标

1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片（★）断。

活动过程

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留

小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题