六年级语文：《怀念母亲》导学案.docxVIP

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《怀念母亲》导学案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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《怀念母亲》导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【学习目标】

1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”

等词语。

2．有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解课文内容；

3．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的

爱慕之情。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，

理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作

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探究，答疑解惑。【内容导航】

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

【知识链接】

季羡林（1911~XX）出生于山东省清平县。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941年获哲学博士学位，1946年回国。他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷。

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1、看拼音写词语。

zhēnzhìménglóngbìmiǎnqǐnbùānxíshíbùxiàyàn

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2、修改下面句子中的不妥当的地方。

a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。

3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。。

（1）、我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。我对这两个母亲怀着同样（）和

同样（）。

（2）、我痛苦了几天，(),()

这两句话所含的思想感情：

4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。

5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（）的深情。作者在写法上有什么特点？【合作探究】。

问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

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(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)

问题三：然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓

浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）

问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想念中，母亲的面影是怎样

的？）

【练练测测】

1、看拼音写词语。

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2．写出下面词语的近义词。

崇高（）真挚（）凄凉（）沉静（）孤寂（）朦胧()

3、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。()()

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。()

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（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。()

4、读句子，在括号里填入恰