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《创新创业基础教育》课程教学大纲师范类
课程编号英文名称:Innovationandentrepreneurshipbasiceducation
学分:1.0
学时:总学时16学时,理论16学时
先修课程:无
课程类别:通识教育必修课程
授课对象:全校本科生
教学单位:绍兴文理学院招生与就业处(创新创业学院办公室)
修读学期:第3学期
一、课程描述和目标
《创新创业基础教育》是为引导学生发展个人专长,促进复合型人才成长而专门设立的创新创业课程,以提高学生的创新意识、创新思维、创业精神和创新创业能力,促进学生的全面发展并适应社会发展需求。课程主要目的是通过揭示创新的本质和规律,进行创造性思维训练,以激发学生的创造动机,通过游戏和案例引导式学习,帮助学生掌握一定的创新思维和创造技法,以提高学生的创新创业能力,为学生的专业学习和创新创业打下基础。
本课程拟达到的课程目标:
课程目标1:能掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,能够结合专业所学辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
课程目标2:具备团队合作和沟通能力。通过实践活动、实地考察、参与创业项目等,亲身体验创新创业过程,具有参与创新团队生成的体验,正确理解创业与个人发展的关系,提高学生在团队中的协作和沟通能力。
课程目标3:具备创新思维和创业能力。掌握创业资源整合方法,了解新企业的开办流程与管理,能够在现实生活中发现机会,并通过创新的方式解决问题,会撰写创业计划书,并能对创业项目进行展示说明。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
师范专业毕业要求观测点
课程目标
权重
7.3初步掌握反思方法和技能,具有一定创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题
课程目标1、3
M
8理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,掌握沟通合作技能,具有小组互助和合作学习体验
课程目标2
H
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点
(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
认识创业:创业的概念、创新思维与创业、创业与创业精神
基本要求:了解互联网时代发展趋势,明确创业活动对经济社会发展的贡献;掌握创业的概念、要素和类型,掌握创新创业思维的内涵、创新思维的开发与培养,强化创业精神的培育。
重点难点:认识经济转型与创业热潮的内在联系
德育要求:创新精神
2
集中讲授与自主学习相结合
课程目标1、3
2
创业团队的生成和组建:创业者的基本素质、组建和管理创业团队
基本要求:形成对创业者的理性认识,了解创业者应具备的基本素质,掌握组建和管理创业团队的基本方法
重点难点:掌握管理创业团队的技巧和策略
德育要求:责任意识、团队精神
2
集中讲授与自主学习相结合
课程目标2
3
创业机会识别与商业模式设计:创业机会的概念、创业机会评价、商业模式开发
基本要求:了解创业机会及其识别要素,了解创业风险类型以及如何防范风险,掌握并运用商业模式设计策略和技巧
重点难点:商业模式设计和开发
德育要求:创新意识、创业精神
4
集中讲授与自主学习相结合
课程目标1、3
4
新企业的开办:新企业注册的程序与步骤、新企业成立相关的法律问题和风险管理
基本要求:掌握并能实际操作新企业的注册程序和步骤,熟悉新企业成立相关法律问题、管理重点与行为策略
重点难点:能运用所学知识进行工商注册并管理新企业
德育要求:务实作风、创新精神
2
集中讲授与自主学习相结合
课程目标1
5
创业计划书撰写:创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等
基本要求:了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息,撰写创业计划书
重点难点:撰写创业计划书
德育要求:创新精神、团队精神
2
集中
讲授+创业计划撰写
课程目标1、2、3
6
创业团队汇报路演
基本要求及重难点:进行团队创业项目汇报演示
德育要求:创新精神、团队精神
4
演示汇报集中讲授
课程目标1、2、3
合计
16
四、课程教学方法
(1)理论学习以集中授课的形式为主,小组讨论为辅;
(2)创业计划书设计以小组形式,课外分散完成,集中汇报路演评价。
五、学业评价和课程考核
(一)考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合,考核内容主要由平时作业、创业实践和创业项目汇报路演(期末考核)组成,均按百分制计分,其中创业项目汇报路演(期末考核)成绩占50%、平时作业成绩占25%、创业实践成绩占25%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1(分值)
课程目标2(分值)
课程目标3(分值)
合计
1
平时作业
25
25
2
创业实践
25
25
3
创业项目汇报路演
30
20
50
课程目标
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