《服装材料概论》课程教学大纲（中职）.docx

《服装材料概论》教学大纲

课程编号英文名称：IntroductiontoClothingMaterials

学分：2

学时：总学时32学时

先修课程：无

课程类别：专业必修课程

授课对象：服装与服饰设计专业学生

教学单位：纺织服装学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

《服装材料概论》是服装类专业的专业基础课，它不仅具有一定的理论知识，同时又是一门应用性极强的课程。服装设计、加工、生产管理及服装使用过程，都离不开服装材料知识的掌握和运用。本课程涉及服装材料的历史、现状、发展趋势；服装用纤维、纱线、机织物、针织物、服装裘皮和皮革、服装辅料等内容的介绍。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：要求学生掌握服装用纤维、纱线、织物的结构、性能及物理指标，能表述各种服装用织物的种类，各种服装面料的构造与规格，能辨别纤维原料，分析纱线、织物，面辅料主要品种及其特点、性能、用途等方面的基础知识。

课程目标2：要求学生能根据服装材料的定义、产业背景及市场行情、生产加工方法、工艺流程、性能等特点，掌握其在服装设计应用中的要点。

课程目标3：能借助市场资源与网络资源，把握当前新型服装材料的发展形势和研究现状，通过报告和口头陈述清晰地表达服装用新型材料的知识。

课程目标4：要求学生养成自主学习习惯，并能独立思考与参与讨论。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1.能将设计基础知识、服装设计专业知识用于解决服装与服饰设计领域问题的辨识和表述。

课程目标1

M

2-1.掌握服装与服饰设计方法、材料与色彩设计、传播与推广知识、产品开发全周期及全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

课程目标2

H

8-1能够通过书面报告和口头陈述清晰地表达服装与服饰领域复杂设计问题的解决方案、过程和结果，并能理解业界同行及社会公众的质疑和建议。

课程目标3

L

10-1能在社会发展的大背景下，认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

课程目标4

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

绪论

要求了解服装材料的发展历史、服装材料学研究的内容及重要性，熟悉服装材料的概念及分类。

思政元素：通过对服装材料发展和现状内容的学习，强调科学创新对社会发展的重要性，服装材料对人类发展做出的贡献，促使学生拥有民族自信，专业自豪感。

2

线上线下讲授

课程目标1、2、3、4

2

纺织纤维材料概述

要求掌握纺织纤维的来源与种类、纤维结构性能特点及常见纤维结构性能等，能正确的分辨常见纤维，理解纤维结构及性能变化对纺织品性能的影响。

思政元素：通过介绍天然纤维，强调大自然馈赠与人类的财富，强调对环境的保护。

8

线上线下讲授

课程目标1、2

3

纺织纤维鉴别

要求掌握常见纤维的鉴别方法，鉴别原理，让学生了解纤维鉴别的主要途径、熟悉各种鉴别方法的优势与不足、学会对常见的纤维鉴别的操作方法。

思政元素：从各种纤维的鉴别入手，强调细致、认真的科学态度

2

线上线下讲授

课程目标1、2、4

4

服用纱线概述

要求了解纱线的种类情况，掌握常见纱线的结构性能特点，熟悉纱线结构描述方法与纱线质量评价指标、掌握不同方法生产的纱线结构和性能差异。

思政元素：从纺纱技术的改革，强调科学技术现代化，培养学生创新的精神。

4

线上线下讲授

课程目标1、2

5

服用织物概述

要求了解常见机织物的组织结构，掌握三原组织及其织物结构特点，熟悉服用机织物的分类，能识别生活中常见机织物。

思政元素：通过对织物的种类和设计的变化强调开拓创新意识的发扬。

6

线上线下讲授

课程目标1、2

6

服用织物性能

要求掌握常见织物的服用性能，检测方法和评价方法。

思政元素：通过对织物性能的基础性和重要性的介绍，强调踏实、务实的工作作风，培养学生脚踏实地的精神。

2

线上线下讲授

课程目标1、2、3

7

服装用裘皮与皮革

要求掌握毛皮与皮革的构造、分类、主要品种的特性，学会辨别天然毛皮和人造毛皮，天然皮革和人造皮革。

思政元素：通过学习如何辨别真假皮革的知识，告诉学生做事要真诚，不能弄虚作假。

2

线上线下讲授

课程目标1、4

8

服装辅料

要求掌握服装里料、衬料、垫料、絮填料、固紧，及其它辅料的作用、分类和特点。

思政元素：强调辅料的重要性，传达再不起眼的物质也有它存在的意义和价值。

2

线上线下讲授

课程目标1、4

9

服用面料收集与整理

要求学生利用轻纺城优势，借面料博览会之机会，收集各类面料，通过调查与分析，掌握收集面料的风格、市场定价、结构特征等内容。

思政元素：通过自主采集面料并设计服装，鼓励学生学习的自主性，积极性，