二年级下册音乐说课稿《第四单元 唱歌 阿西里西》人教版 (6).docxVIP

二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(6)

一.教材分析

《唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，歌词描绘了一幅生动的草原画面，让人感受到大自然的美好和生活的快乐。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的草原文化，增强对家乡的热爱之情。歌曲难度适中，适合二年级的学生学习。

二.学情分析

二年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。但在歌唱时，部分学生可能会遇到音准、节奏和咬字等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高歌唱能力。

三.说教学目标

认知目标：学生能正确演唱歌曲《阿西里西》，了解歌曲的背景和文化内涵。

技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，运用正确的歌唱姿势和呼吸方法。

情感目标：通过学习歌曲，学生感受到草原的美丽，培养对家乡的热爱之情。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《阿西里西》。

教学难点：学生准确地把握歌曲的节奏和音准，尤其是高音部分。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等。

教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴等。

六.说教学过程

导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生感受草原的美景，激发学习兴趣。

新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，教授歌曲的歌词和旋律。

练习演唱：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和歌唱姿势。

分组演唱：学生分组演唱，相互交流学习心得，教师点评并指导。

总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

拓展延伸：学生自由发挥，创作关于草原的歌曲或舞蹈。

七.说板书设计

板书设计如下：

啊呀里呀里呀，啊呀里呀里呀

啊呀里呀里呀，啊呀里呀里呀

啊呀里呀里呀，啊呀里呀里呀

啊呀里呀里呀，啊呀里呀里呀

八.说教学评价

学生演唱歌曲的熟练程度。

学生对歌曲节奏和音准的把握程度。

学生对歌曲背景和文化内涵的了解程度。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，教师应不断提高自己的教育教学水平，努力激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。

知识点儿整理：

《唱歌阿西里西》是一首具有浓厚草原风情的歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以了解到以下知识点：

歌曲背景：歌曲描绘了草原上的美丽景色和生活的快乐，让学生感受到大自然的美好和生活的幸福。

音乐知识：学习歌曲的节奏、旋律和音准，提高学生的音乐感知能力和歌唱技巧。

歌词含义：歌曲的歌词富有诗意，学生可以通过学习歌词，感受到草原的美丽和家乡的热爱。

歌唱技巧：通过学习歌曲，学生可以掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和咬字清晰等歌唱技巧。

草原文化：歌曲反映了我国的草原文化，学生可以通过学习歌曲，了解草原人民的生活习俗和风情。

音乐欣赏：通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

合作意识：在分组演唱过程中，学生可以学会与他人合作，培养团队意识和集体荣誉感。

创作能力：在拓展延伸环节，学生可以自由发挥，创作关于草原的歌曲或舞蹈，提高创作能力。

情感态度：通过学习歌曲，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感态度。

审美观念：歌曲具有优美的旋律和词曲，学生在学习过程中，可以培养审美观念，提高艺术修养。

文化认同：歌曲反映了我国的草原文化，学生可以通过学习歌曲，增强对家乡文化的认同感。

自主学习：在教学过程中，教师引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

教学方法：本节课采用了情景教学法、分组合作法、示范法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴等教学手段，提高教学效果。

教学评价：通过评价学生的演唱水平、对歌曲的理解程度等，了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

以上知识点构成了本节课的主要教学内容，教师在教学过程中，要注重引导学生掌握这些知识点，提高学生的音乐素养和歌唱能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，感受音乐的魅力。

同步作业练习题：

歌曲《阿西里西》描绘了________的美丽景色和生活的快乐。

歌曲《阿西里西》反映了我国的________文化。

学习歌曲《阿西里西》可以培养学生的________能力。

答案：音乐欣赏

正确的歌唱姿势应该保持________、________和________。

答案：挺胸、收腹、抬头

歌曲《阿西里西》的歌词具有________和________的特点。

答案：诗意、优美

以下哪项不是本节课的教学目标？

A.学生能正确演唱歌曲《阿西里西》

B.学生能够创作关于草原的歌曲或舞蹈

C.学生能够把握歌曲的节