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广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第七周说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在结合七年级学生的生理和心理特点,以体育与健康课程内容为依据,通过生动有趣的教学活动,引导学生掌握基本的运动技能,提高学生的身体素质,培养良好的团队协作精神和健康的生活习惯。课程内容紧密联系课本,注重实践操作,旨在帮助学生形成正确的运动观念,为今后的学习生活打下坚实的体育基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过教授体育技能,提升学生的运动实践能力;通过健康知识传授,培养学生健康生活方式;通过团队活动,增强学生合作意识与责任感,促进学生全面发展,符合新课程标准对核心素养的要求。
学情分析
本节课面对的是广东省汕头市龙湖实验中学的七年级学生,他们在知识层面已具备一定的体育基础,能够理解基本的运动规则和技巧。在能力方面,学生的运动能力参差不齐,部分学生在体能和技能上表现出色,而另一部分则需要更多的指导和鼓励。在素质方面,学生整体表现出良好的学习态度,但个别学生可能因为兴趣不浓或习惯问题,参与度不高。
在行为习惯上,学生们大多活泼好动,但部分学生可能缺乏自我管理能力,运动纪律性有待提高。此外,由于现代生活节奏加快,一些学生可能存在久坐不动、缺乏锻炼的情况,这对他们的身体健康和运动学习都有一定影响。因此,在教学中,需要注重激发学生的学习兴趣,培养他们的团队协作精神,并通过多样化的教学手段,帮助学生建立良好的运动习惯,为课程学习打下坚实的基础。
教学资源准备
1.教材:每人一本《体育与健康》七年级上册教材。
2.辅助材料:收集与课程相关的运动技巧视频,以及健康知识宣传资料。
3.实验器材:准备跳绳、篮球、足球等体育器材,确保数量充足,安全可靠。
4.教室布置:将教室分为运动技能学习区、健康知识讲解区,以及小组讨论区,以便于学生进行实践操作和交流互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括本节课的教材章节和运动技巧视频,要求学生预习并了解基本的运动规则。
设计预习问题:如“列举三种提高跳跃力的方法”,“解释为何热身运动对体育锻炼至关重要”。
监控预习进度:通过在线问卷或课堂小测验,检查学生的预习成果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,观看视频,阅读教材相关内容。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并尝试自己解答。
提交预习成果:学生将预习笔记和答案提交至微信群或在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习动力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,实现资源的有效共享。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示优秀运动员的比赛视频,激发学生对运动的兴趣。
讲解知识点:详细讲解运动技巧和锻炼方法,结合示范动作帮助学生理解。
组织课堂活动:分组练习,让学生在小组内讨论并实践所学运动技巧。
解答疑问:对学生练习过程中出现的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师的示范进行动作模仿。
参与课堂活动:学生在小组内积极练习,相互交流心得。
提问与讨论:学生在遇到困难时主动提问,并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和示范,明确动作要领。
实践活动法:通过分组练习,增强学生的实践操作能力。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与课堂内容相关的家庭运动作业,如每天跳绳200次。
提供拓展资源:提供与运动健康相关的网站链接和书籍推荐,供学生深入了解。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生在家完成运动作业,记录自己的运动成果。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步了解运动健康知识。
反思总结:学生对自己的运动表现进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生在课后自主进行运动和健康知识的学习。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。
本节课的重难点在于让学生掌握正确的运动技巧,并理解运动对健康的重要性。通过课前预习、课中实践和课后拓展,学生能够逐步形成良好的运动习惯,提高自我锻炼的意识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
本节课围绕《体育与健康》七年级上册的相关内容,以下是一些拓展资源,旨在帮助学生更深入地理解和掌握体育知识和技能:
(1)拓展运动技能:
-跳绳技巧:单脚跳、双脚跳、交叉跳等多种跳绳方式。
-篮球基本技巧:运球、投篮、传球、防守等基本动作。
-足球基本技巧:停球、带球、传球、射门等基本技巧。
(2)健康知识:
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