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广东省廉江市实验学校高中政治1.2关于世界观的学说说课稿（必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省廉江市实验学校高中政治1.2关于世界观的学说说课稿（必修4）

设计思路

本节课围绕“关于世界观的学说”这一主题，紧密结合高中政治必修4教材内容，针对广东省廉江市实验学校高中一年级学生的认知水平，以培养学生的世界观观念和批判性思维为核心。通过导入、理论讲解、案例分析、小组讨论和总结提升等环节，引导学生理解世界观的基本概念、类型及其对个人和社会的影响，提高学生对世界观的认识和运用能力。同时，注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.理解政治学科的核心概念，培养学生政治认同感，形成正确的世界观。

2.培养学生的科学精神，提高运用世界观理论分析问题的能力。

3.强化学生的法治意识，学会运用世界观知识参与社会生活，提高参与能力。

4.培养学生的公共参与意识，引导学生将世界观知识应用于实际生活中，为社会发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于世界观的基本概念，如物质与意识、客观实在性等。此外，他们也对不同哲学流派的世界观有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在逻辑思维、批判性思维方面有一定的基础，但分析问题和深度思考的能力还需进一步培养。学生偏好互动式、探究式的学习方式，喜欢通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对世界观的概念感到抽象，难以理解其内涵和外延。在运用世界观知识分析实际问题时，可能会因为缺乏实际经验而感到困难。此外，不同学生的学习背景和知识储备不同，对于哲学理论的接受和理解程度也会有所差异，这可能会影响他们对课程内容的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中政治必修4》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集与世界观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同世界观对个人和社会的影响。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《高中政治必修4》中关于世界观的基本概念和理论框架。

设计预习问题：设计问题如“什么是世界观？它对个人和社会有哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解世界观的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于不同世界观影响下人们行为的案例，引出新课。

讲解知识点：详细讲解世界观的定义、类型及其对个人行为和社会发展的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同世界观在实际生活中的应用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解世界观的概念和影响，培养实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于世界观应用的课后作业，如分析某一社会现象背后的世界观。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，运用课堂上学到的知识分析实际案例。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。

知识点梳理

1.世界观的基本概念

-定义：世界观是人们对世界的根本看法和根本观点，包括对自然、社会和思维的根本观点。

-类型：根据对世界本质的不同理解，可以分为唯物主义世界观和唯心主义世界观。

-作用：世界观影响人们的价值观、人生观，指导人们的行为和决策。

2.唯物主义世界观

-基本观点：物质是世界的本原，意识是物质的反映。

-特点：强调客观