广东省揭阳市第一中学高一信息技术 4.docxVIP

广东省揭阳市第一中学高一信息技术4.2.2表格数据的图形化说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《广东省揭阳市第一中学高一信息技术4.2.2表格数据的图形化说课稿》

本节课选自高中信息技术教材第四章第二节第二部分，主要讲解表格数据的图形化处理方法。通过本节课的学习，使学生掌握利用图表工具对表格数据进行图形化处理，以便更直观地分析数据、发现数据规律。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于培养学生的信息素养和数据分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息处理与运用能力，通过表格数据的图形化处理，提升学生的数据分析与可视化表达能力。核心素养目标包括：1）数据意识：培养学生从表格数据中发现信息，理解数据背后的含义。2）信息处理能力：通过图表工具将数据图形化，提高学生对信息进行有效整理和呈现的能力。3）创新思维：鼓励学生在图形化数据过程中尝试不同图表类型，发挥创新思维，以更好地传达信息。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，包括基本的计算机操作、表格数据的录入和简单处理。

2.高一学生在学习兴趣上较为广泛，对于信息技术的应用有较高的热情。他们在能力上已经具备一定的逻辑思维和问题解决能力，喜欢探索新事物，但学习风格各有不同，有的偏好直观操作，有的偏好理论学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂表格数据处理的恐惧感，对图表工具的不熟悉，以及将抽象数据转化为直观图表的过程中的理解障碍。此外，部分学生在数据分析思维上可能较为单一，需要引导他们学会多角度思考问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示器

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、表格数据样例文件、图表工具软件

4.教学手段：案例演示、小组讨论、学生实践操作、课堂互动提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，向学生展示一组有趣的表格数据，如某城市近年来的气温变化数据，并询问学生如何能够更直观地了解这些数据的变化趋势。通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——表格数据的图形化。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍表格数据图形化的概念和意义，让学生明白图形化数据可以更直观地展示数据关系和趋势。接着，通过PPT展示不同类型的图表（如条形图、折线图、饼图等），并解释每种图表的特点和适用场景。然后，现场演示如何使用表格处理软件（如MicrosoftExcel）将表格数据转换为图表，包括数据选取、图表类型选择、图表元素编辑等操作步骤。

在演示过程中，强调以下几点：

-数据准备的重要性，包括数据的准确性、完整性和一致性。

-图表的美观性和可读性，如何调整颜色、字体和布局。

-图表的注释和标题，确保信息传达的清晰性。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供一组新的表格数据，要求学生在10分钟内独立完成数据的图形化处理。学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握图表制作的技巧。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在巩固练习中的成果和遇到的问题。教师总结本节课的重点内容，强调表格数据图形化在实际应用中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，并利用本节课所学知识制作一份数据报告，报告中需要包含数据的图形化展示。同时，提醒学生按时完成作业，并预告下一次课程的内容和目标。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据分析基础与应用》

-《图表制作与信息可视化》

-《高中信息技术课程标准》中关于数据处理的章节

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用不同的表格处理软件（如Google表格、Numbers等）进行数据图形化处理，比较不同软件的特点和优势。

-探究不同类型图表在展示数据时的优势和局限，例如，折线图适合展示时间序列数据，而饼图适合展示各部分占总体的比例。

-鼓励学生关注数据新闻和报告，分析其中的数据可视化案例，学习专业人士是如何将数据转化为图表的。

-让学生思考如何将数据图形化应用于解决实际问题，例如，制作个人财务报表、社会调查报告等。

-探索数据图形化的最新趋势，如交互式图表、动态数据可视化等，了解这些技术如何增强数据的表达力和吸引力。

-鼓励学生参加学校或社区的数据分析比赛，将所学知识应用于实践，提高自己的信息处理能力和创新思维。

-提议学生阅读有关数据伦理和隐私的文章，了解在处理和使用数据时应遵守的原则和法律法规。

-激励学生通过在线课程、视频教程等资源自学高级的数据分析技巧，