《复数的概念及其几何意义》精品课件 (1).pptx

北师大版同步教材精品课件5.1复数的概念及其几何意义

问题引入师生互动教师提出向题，学生回答.对于第四个方程是否有解，教师要做好预设，给学生充分的思考时间，由此引入学习复数的必要性.

问题引入设计意图调动学生的主观能动作用，激发学生的好奇心与求知欲，为本节课的学习做好准备.

探究新知

探究新知

探究新知师生互动学生通过阅读教材，预先了解复数的概念，并在教师的引导下交流讨论，并认识复数的基本形式及分类.教师出示练习，学生完成，巩固前面所学复数的相关概念教师引导学生类比学过的实数集、整数集等概念，归纳出什么是复数集，以及各个数集之间的包含关系.教师给出复数相等的定义，学生理解并记忆.

探究新知设计意图在探究的基础上将感性经验理性化，并通过这种形式帮助学生认识复数的代数形式，熟悉有关概念和名称，记忆新知识，培养学生的数学抽象核心素养.通过对复数中实部与虚部取值范围的讨论，理解复数与实数的关系，让学生掌握复数的分类.利用venn图来体会各个数集之间的包含关系，让概念的学习更加直观、高效.培养学生数学抽象核素养.

应用举例解析

应用举例解析

应用举例师生互动教师用多媒体出示例1，学生思考后说出答案，教师评价.教师用多媒体出示例2，引导学生根据复数相等的定义列出方程组，解方程组得出答案.设计意图巩固复数的相关概念，让学生在变化中认识复数代数形式的结构.明确两个复数相等的问题要转化为关于实数的方程组来解决渗透转化的数学思想.

布置作业教学内容教材第167页习题5-1A组第1，2题.师生互动学生独立完成，教师批阅.设计意图通过完成作业巩固所学内容.