《地方美术非遗课程开发》课程教学大纲.doc

《地方美术非遗课程开发》课程教学大纲

课程编号英文名称：LocalArtIntangibleHeritageCurriculumDevelopment

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时

先修课程：《中外美术史》《美术教育专业导论》

课程类别：专业主干课程

授课对象：美术学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《地方美术非遗课程开发》是美术学（师范）专业的专业必修课程。通过本课程的学习，学生能够初步建立对地方美术非遗课程的认知，了解地方美术非遗课程的研究方法，从而加深对地方美术非遗课程的认知与理解。课程内容由“课程概论”、“地方美术非遗课程的设计原则”、“地方美术非遗课程的内容”、“地方美术非遗课程的课程实施”、“地方美术非遗课程的课程评价”等5个专题构成。

课程目标1：了解地方美术非遗知识，学习地方美术非遗的基本概念、范畴，掌握地方美术非遗课程的主要内容。

课程目标2：了解并初步掌握非遗传承与保护的思维方式，学习地方课程与校本课程设计的过程与方法，初步形成“反思”和“批判性思维”的意识和方法。

课程目标3：能够基于中小学生的身心发展和认知特点掌握美术非遗课程的教学原则与方法。

课程目标4：初步建构对地方美术非遗的认知，能够根据中小学生实际情况进行美术非遗课程的设计与研发，并在教学过程中提升教学技能、增进对国家民族文化艺术的积极情感和认同。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1学科知识掌握美术学科的基础理论知识和基本原理，能描述中外美术史相关知识，理解美术学科知识体系的基本思想与方法。

课程目标1

0.2

指标点3-3学科联系了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。

课程目标2

0.3

指标点2-2人文情怀具有良好的人文底蕴和科学精神，具备正确学生观，关爱和尊重学生，做学生的引路人。

指标点4-1教学知识能够了解中小学生的身心发展和认知特点，准确理解艺术课程标准的内涵和要点。能够阐述传统和现代美术教学法的理念与内容，说明美术课程的教学原则与方法。

课程目标3

0.2

指标点1-1价值认同践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

指标点4-2教学设计与研究能够根据学生实际情况，运用现代教育技术，结合新的教育理念，立足于美术的学科特点，进行教学设计、实施美术教学和评价。能够评析教学案例，论述和解决教学问题，具备定的教学研究能力。

课程目标4

0.3

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

课程概论

了解和学习地方美术非遗课程的基本概念，学习地方美术非遗课程的研究方法，增进对地方美术非遗课的文化理解与认同。

2

讲授+讨论

课程目标

1、2、3、4

2

美术（艺术）核心素养

学习和了解美术（艺术）核心素养的概念，掌握审美教育对儿童及青少年成长的独特意义，并讨论。

2

讲授+讨论

课程目标

1、2、3、4

3

如何进行艺术（美术）课程设计

学习和了解美术（艺术）课程设计的基础知识与方法，并能够在课程学习的基础上开展地方美术非遗课程的设计及教案编写，并讨论。

2

讲授+讨论

课程目标

1、2、3、4

4

艺术（美术）教材编写

学习和了解艺术（美术）教材的编写原则，掌握分析现行教材的方法，初步掌握借鉴现行教材进行地方美术非遗教材编写的能力，并讨论。

2

讲授+讨论

课程目标

1、2、3、4

5

翻转课堂：优秀教学案例与作业讲评

通过翻转课堂的方式，观摩、学习并评价地方美术非遗课程优秀案例；在教师引导下，完成对前课作业的讲评与讨论，初步形成课程设计能力。

2

讲授+讨论

课程目标

1、2、3、4

6

说课与讲评

在前课学习及作业基础上，每位同学完成5分钟说课，学生自评、小组互评、教师点评。初步形成教师情怀。

6

说课+评课

课程目标

1、2、3、4

合计

16

四、课程教学方法

集中讲授、小组讨论、模拟说课与讲评等教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由教学资源搜集与整理、课堂笔记、教案设计与教学反思组成，均按百分制计分，其中教案设计与反思成绩占60%、教学资源搜集与整理成绩占20%、课堂笔记成绩占20%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

课程目标4（分值）

课程目标5（分值