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大班古诗《九月九日忆山东兄弟》教案与反思

活动设计背景

古诗的学习，对于幼儿来说可能显得有点枯燥，但通过故事间接地了解古诗的内容和意境，会让他们兴致盎然，并在积极地参加中，得到许多的收获。结合传统节日“重阳节”的到来，先让幼儿知道节日的意义以及这一天的所具有的一些传统活动，明白诗人要写古诗表达自己的心情。

活动目标

1.观赏并理解古诗，能初步发觉古诗的`语言构造特点。

2.理解古诗中“异乡”、“异客、“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思，初步把握古诗的完整诗意。

3.感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。

教学重点、难点

让幼儿熟读、吟诵《九月九日忆山东兄弟》。

活动预备

1.让幼儿预先知道“九月九日”是重阳节，了解一些节日民俗。

2.相关诗句字卡

3.自制课件

活动过程

一、听教师故事、引出古诗，帮忙幼儿初步理解古诗所表达的内容。

提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢?他想到了些什么?

二、完整观赏古诗《九月九日忆山东兄弟》，初步发觉古诗的语言构造特点，理解古诗诗意。

1.师有感情地朗读古诗，并出示相应的文字卡片。

提问：古诗里说了些什么?

2.古诗和刚刚的故事讲的是同样的事，你觉得它们有什么不同?

三、观赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。

提问：

1.在这首古诗里你有哪些地方还不明白?

2.这首古诗告知我们一件什么事?

3.师生完整观赏并有感情地朗读古诗。

四、迁移情感，体验诗人的思乡之情。

1.提问：诗人在九月九日重阳节这天特殊的思念家乡的亲人，写下了这首出名的古诗，假如你一个人离开了家，到了生疏的地方，你会想些什么呢?

2.引导幼儿用喜爱的方式表达对老人的宠爱之情。

教学反思

在活动中，我用讲故事的形式间接地了解古诗的内容和意境，并利用多媒体课件来进展教学。我知道图片是最为直接能吸引幼儿的视线的，故事也是幼儿最为喜爱、最简单理解的，把两者有机结合能激发幼儿的学习兴趣。让孩子们学得特殊的快，可以有效的帮忙孩子理解古诗的内容，更加的直观形象。孩子对于重阳节都非常的生疏，虽然能够出示茱萸、重阳糕等相关图片，但是这两种物品对于幼儿来说是很少见到的，教师只是一笔带过，教师应当适时的加以引导或者通过学问阅历预备来引导幼儿熟悉。