2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册人教版教学设计合集

目录

一、活动1画简单的图形

1.1第1课认识海龟小画家

1.2第2课指挥海龟画图形

1.3第3课正多边形轻松画

1.4第4课多彩画笔随意选

1.5第5课重复命令效率高

1.6本单元复习与测试

二、活动2编写过程画图形

2.1第6课Logo过程真简便

2.2第7课过程编辑仔细做

2.3第8课过程嵌套灵活用

2.4第9课使用变量编过程

2.5第10课圆与圆弧画美观

2.6本单元复习与测试

三、活动3过程递归与计算

3.1第11课递归调用真奇妙

3.2第12课条件递归更精彩

3.3第13课多个海龟齐画图

3.4第14课海龟也会算算术

3.5第15课利用过程来计算

3.6本单元复习与测试

活动1画简单的图形第1课认识海龟小画家

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识海龟小画家，学习使用turtle库绘制简单的图形。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了计算机基本操作和Python基础语法的基础上，引导学生进一步学习使用turtle库绘制图形。教材章节为六年级下册人教版信息科技活动1“画简单的图形”，内容包括turtle库的基本使用方法和绘制图形的基本操作。通过本节课的学习，学生能够熟练运用turtle库绘制各种图形，提高编程实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术素养，具体目标如下：

1.提升学生的信息意识：通过学习turtle库绘制图形，让学生认识到计算机在信息处理和表达中的强大功能，增强学生对信息技术的兴趣和认知。

2.培养学生的计算思维：引导学生运用编程逻辑思维解决问题，通过绘制图形的过程，锻炼学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。

3.增强学生的实践能力：通过实际操作turtle库，学生能够将理论知识应用于实践，提高动手能力和问题解决能力。

4.培养学生的创新精神：鼓励学生在学习过程中发挥创意，尝试绘制不同风格的图形，培养学生的创新意识和审美能力。

5.增进学生的合作意识：在小组合作绘制复杂图形的过程中，培养学生相互协作、共同进步的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①turtle库的基本使用方法，包括设置画笔颜色、大小、移动方向等。

②使用turtle库绘制基本图形，如正方形、三角形、圆形等。

2.教学难点，

①理解turtle库中函数和方法的调用顺序及其对图形绘制的影响。

②在绘制复杂图形时，如何合理规划程序结构，实现图形的精确绘制。

③灵活运用循环、条件等编程结构，解决图形绘制中的实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备有turtle库的Python编程环境。

2.课程平台：学校内部网络平台，用于发布课程资料和教学视频。

3.信息化资源：turtle库相关的教学课件、编程实例和参考文档。

4.教学手段：实物教具（如绘图纸、彩笔等），用于辅助学生理解图形绘制过程。

5.教学软件：Python编程软件，用于学生实践操作和编写代码。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海龟小画家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海龟小画家吗？它是一种什么样的工具？它能帮助我们做什么？”

展示一些由海龟小画家绘制的简单图形，让学生初步感受其魅力和用途。

简短介绍海龟小画家的基本概念，即使用turtle库在Python中进行图形绘制的工具，以及它在编程学习中的重要性。

2.海龟小画家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海龟小画家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海龟小画家的定义，包括其主要组成元素，如画笔、屏幕、海龟等。

详细介绍海龟小画家的组成部分，如画笔的颜色、大小、位置等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海龟小画家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海龟小画家的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的海龟小画家案例进行分析，如绘制正方形、三角形、圆形等。

详细介绍每个案例的绘制步骤和代码，让学生全面了解海龟小画家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何应用于实际编程，以及如何通过调整代码实现不同的图形效果。

小组讨论：让学生分组讨论海龟小画家的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的海龟小画家案例进行实践。

小组内讨论如何实现案例中的图形，并尝试编写代码。

每组选出一名代表，准备