2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册浙摄影版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册浙摄影版（2020）教学设计合集

目录

一、第一单元资源管理

1.1第1课资料获取方法多

1.2第2课分类查找

1.3第3课搜索引擎

1.4第4课资源下载

1.5第5课资源整理

1.6本单元复习与测试

二、第二单元电子作文

2.1第6课初识文字处理软件

2.2第7课段落格式巧设置

2.3第8课图文并茂美文章

2.4第9课巧用表格来排版

2.5第10课有趣的自选图形

2.6第11课我的页面我做主

2.7第12课汇编作文集

2.8本单元复习与测试

三、第三单元网络交流

3.1第13课信息交流方式

3.2第14课邮件传作品

3.3第15课初试学习平台

3.4本单元复习与测试

第一单元资源管理第1课资料获取方法多

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元资源管理第1课资料获取方法多

教材分析

《小学信息技术（信息科技）四年级上册浙摄影版（2020）》第一单元“资源管理”旨在让学生掌握基本的信息资源获取方法，提高信息素养。本课“资料获取方法多”作为单元的第一课，旨在让学生了解不同类型的资料获取途径，学会利用网络和图书馆等资源获取资料。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作和案例分析，让学生掌握资料获取的方法，培养良好的信息检索习惯。教学设计注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求，提高学生的信息获取和利用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度，认识到信息在学习和生活中的重要性，激发学生主动获取和利用信息资源的意识。

2.计算机科学：通过学习资料获取方法，使学生初步了解网络信息检索的基本原理，培养学生的信息处理能力和计算机应用能力。

3.数字公民：引导学生遵守网络道德规范，学会在互联网上安全、文明地获取和使用信息，培养学生的网络素养和公民意识。

4.创新实践：鼓励学生在实际操作中探索和尝试不同的资料获取途径，培养学生的创新思维和实践能力。

5.交流合作：在小组活动中，学生能够分享自己的资料获取经验，学会与他人合作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络信息检索的基本原理：理解如何通过关键词、分类目录等方式在互联网上查找所需资料。

2.不同资料获取途径的实践操作：掌握利用网络搜索引擎、图书馆资源等多种方式获取资料的方法。

难点：

1.网络信息辨别能力：区分网络信息的真伪，避免获取错误或有害信息。

2.资料获取效率：在有限的时间内高效地找到并获取所需的资料。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析网络信息检索的步骤和技巧。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自获取资料的经验，提高信息辨别能力。

3.安排实践环节，让学生亲自动手操作，体验不同资料获取途径的实际效果。

4.教授学生时间管理技巧，如合理规划检索时间、选择合适的检索工具等，以提高资料获取效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《小学信息技术（信息科技）四年级上册浙摄影版（2020）》教材，以便课堂讲解和课后练习。

2.辅助材料：准备与网络信息检索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解检索过程和不同资源的特点。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑供学生使用，确保网络连接稳定，以便进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行资料检索练习。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过家庭作业或在线平台，预习网络信息检索的基础知识，如关键词选择、搜索引擎使用等。

-教师布置预习任务，要求学生尝试使用网络资源查找特定主题的信息。

2.课中强化技能教师活动：

-开场介绍：通过案例分析，展示网络信息检索的重要性，激发学生学习兴趣。

-实践操作：引导学生分组，使用电脑或平板电脑，在教师指导下进行实际操作，如使用搜索引擎查找资料。

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自检索到的资料，教师巡视指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。

-课堂总结：教师汇总各小组的检索结果，强调信息辨别的重要性，并演示如何筛选和评估网络信息。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：让学生课后继续使用网络资源，完成特定的信息检索任务，如查找家乡的历史资料。

-课后反思：要求学生撰写简短的反思报告，总结自己在资料获取过程中的收获和不足。

-家庭沟通：鼓励家长参与，了解孩子的学习进度，共同讨论如何提高信息检索能力。

学生学习效果