2024-2025学年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Usingmyfivesenses

1.1Unit1Whatcanyousmellandtaste?

1.2Unit2Howdoesitfeel

1.3Unit3Lookattheshadow

1.4本单元复习与测试

二、Module2Myfavouritethings

2.1Unit1Sports

2.2Unit2Cuteanimals

2.3Unit3Homelife

2.4本单元复习与测试

三、Module3Thingsaroundus

3.1Unit1Sounds

3.2Unit2Time

3.3Unit3Daysoftheweek

3.4本单元复习与测试

四、Module4Morethingstolearn

4.1Unit1AMusicclass

4.2Unit2Festivalsinchina

4.3Unit3Storytime

4.4本单元复习与测试

Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousmellandtaste?

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousmellandtaste?

教材分析

小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousmellandtaste？本节课内容与课本紧密相连，以学生的日常生活为背景，通过五官感官体验，让学生学会描述自己能闻到和尝到的味道。教学活动设计贴近实际，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。本节课通过图片、视频等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述五官感受的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中味觉和嗅觉的表达方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.价值观：通过学习五官感受，引导学生关注生活中的细节，培养他们关爱自然、珍惜生活的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，如描述物品、人物和颜色的词汇，以及一些简单的疑问句和回答。然而，针对本节课的主题“Usingmyfivesenses”，学生在描述味觉和嗅觉方面的词汇和句型运用可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于感官体验类的教学内容有较高的兴趣。他们具备一定的英语基础，能够理解简单的指令和问题。在学习风格上，学生既有喜欢通过听、说来学习英语的，也有偏好通过视觉和动手操作来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述味觉和嗅觉时可能遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足：学生可能缺乏描述味觉和嗅觉的英语词汇，难以准确表达自己的感受。

-句型运用不当：学生可能无法正确运用疑问句和回答句型，导致交流出现障碍。

-文化差异：学生可能对某些味道的描述在英语中存在文化差异，需要教师进行适当的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如超市购物、烹饪等，让学生在情境中运用英语描述不同的味道，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行味觉和嗅觉体验活动，让学生在小组内讨论、分享，培养团队合作精神和沟通能力。

3.任务型教学法：设计一系列与味觉和嗅觉相关的任务，如制作味道卡片、描述味道故事，激发学生的创造力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示各种食物图片和味道描述，帮助学生直观理解并记忆相关词汇和句型。

2.视频教学：播放描述不同味道的英文视频，让学生在视觉和听觉上感受英语语言的真实运用。

3.教学软件应用：利用互动英语学习软件，让学生在游戏和互动中学习味觉和嗅觉相关的英语知识。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：教师提前布置预习任务，要求学生收集生活中常见的食物和饮料的图