会计专业人才培养方案.pdf

会计专业人才培养方案

XXX年市场对会计专业人才需求的态势及国家政策发生了一些变化，主要是：1.会计从业资格证

暂停考试，从原先的准入类变为水平评价类，而且还有待国家政策进一步明朗化；2.由于当前经济形式

和近几年会计专业的招生的扩大，社会上对会计专业的人才需求趋于饱和。因此，为了适应这种形势、

更好地突出高职办学特色，坚持“以就业为导向”的指导思想，进一步拓展“校企合作”“产学合作”

的深度、广度。在此基础上遵循对专业人才培养方案适时调整的原则，对会计专业XXX级人才培养方

案重新进行设计，进一步完善人才培养模式，适应新的培养需要。

一、指导思想与培养目标

1.指导思想

根据近几年招生情况，将会计专业学生分为两类：一是基础较好，理论学习能力较强的学生，

适当强化财务管理管理会计方面的课程；二是理科基础薄弱的学生和一些自职高来、财校等中职学校，，

将强化会计技能的培养，以增强学生就业竞争力。

本次修订人才培养方案将会计专业分为两个方向：管理会计方向、会计技能方向。两个方向均

以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以社会对本专业人才的类型，规格要求为参照

基准。对专业的培养目标，培养规格进行了再调整，使之更好地适应社会需要。其次，人才培养方式与

培养途径的改革。根据社会对人才需求的变化，及时对人才培养方式与人才培养途径进行合理的调整。

使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调。从而使人才培养更好地符合人才

培养目标。坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口。建立有地方特色的会计与统计专

业人才培养模式。

2.培养目标

本专业以会计行业需求为导向，以服务于河北及邯郸经济建设为宗旨，以“厚基础，宽口径”为原

则，通过产学相结合，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德，掌握会计与统计专业基本知识

和技能，既能用手工方法处理日常业务，又能用计算机进行会计与统计核算，并能胜任查账、纳税、财

务管理、市场调研等工作，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的高技能人才。

二、学制、修业年限和毕业条件

1.基本学制、修业年限

根据本专业的需要，规定会计专业的学制3年，修业年限为3-6年。

2.毕业条件

（1）按规定修完所有课程，成绩合格，达到最低学分要求；

（2）通过全国大学生英语应用能力A级考试或以上考试；

（3）满足学院规定的其他条件。

三、招生对象

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历的社会考生。

四、培养规格和职业岗位群

1.培养规格

（1）政治思想方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立社会主义法制观念，懂得马列主义、毛

泽东思想和邓小平理论及三个代表的基本思想，具有爱国主义、集体主义思想和良好的思想品德，具有

为社会主义现代化建设服务、为人民服务，为国家昌盛而奋斗的志向和责任感；具有诚实守信、爱岗敬

业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作的品德和良好的职业道德。

（2）知识结构方面

具有大学专科层次所需的基础文化知识及经济基础知识，具有从事会计工作的较为扎实的专业

基础知识，掌握各类企事业单位业务核算的方法；掌握企业涉外业务核算的业务知识；掌握财务管理及

基本经营管理业务知识；熟悉并掌握与会计相关的法律知识、行业法规；掌握计算机基本原理和一般操

作知识，熟练掌握ERP、统计及财务报表分析等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识。了解会计的

最新的前沿动态。

（3）职业能力方面

具有较强的会计实践操作能力以及分析和解决财务实际问题的基本能力；具有较强的语言文字

表达和人际沟通能力、团队协作能力及环境适应能力；具有熟练地运用通用会计软件进行会计电算化的

操作和维护运用能力；具备依法履行会计管理职责及查账和纳税筹划职能的能力。能运用现代信息技术

来获取和处理经济信息，能阅读一般经济管理文献，具有一定的财务分析、财务管理的能力；具备一定

的职业拓展能力，能够适应财务管理等更高级岗位。

（4）职业资格证书方面

鼓励学生获取初级会计师证书、全国信息化工程师ERP应用资格证书、涉外会计岗位证书、经

济师、UFIDA用友软件应用证书等专业资格证书。

2.职业岗位群

本专业培养的毕业生主要面向中小企业、行政事业单位、