开题报告：高校学生“在地国际化”学习需求多维识别与教学模式设计研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《高校学生“在地国际化”学习需求多维识别与教学模式设计研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：高校学生“在地国际化”学习需求多维识别与教学模式设计研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育科学规划课题

课题负责人及主要成员：课题负责人：XXX，主要成员：XXX、XXX、XXX

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着全球化进程的加速，高校学生“在地国际化”学习需求日益凸显。在地国际化是指在国内高校中，通过引进国际优质教育资源、开展国际合作与交流等方式，提高学生的国际视野、跨文化沟通能力和综合素质。然而，目前高校在地国际化教学模式的实施过程中，存在学习需求识别不全面、教学模式设计不科学等问题，导致教学效果不理想。因此，本研究旨在对高校学生“在地国际化”学习需求进行多维识别，并设计相应的教学模式，以提高在地国际化教学效果，培养具有国际竞争力的人才。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外高校在地国际化教学模式已经较为成熟，主要采用跨文化课程、国际交流项目、国际合作研究等方式。研究主要集中在学习需求识别、教学模式设计、教学效果评估等方面。

国内研究现状：国内高校在地国际化教学模式尚处于探索阶段，主要存在学习需求识别不全面、教学模式设计不科学等问题。研究主要集中在学习需求识别、教学模式设计、教学效果评估等方面。

发展趋势：随着全球化进程的加速，高校在地国际化教学模式将更加注重学习需求的多维识别，以及教学模式的科学设计。同时，将加强国际合作与交流，引进国际优质教育资源，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过多维识别高校学生“在地国际化”学习需求，设计科学的教学模式，提高在地国际化教学效果，培养具有国际竞争力的人才。

研究内容：主要包括学习需求识别、教学模式设计、教学效果评估等方面。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。

研究路径：首先通过文献研究法了解国内外在地国际化教学模式的现状与发展趋势；其次通过问卷调查法和访谈法收集高校学生“在地国际化”学习需求的相关数据；然后运用案例分析法对优秀在地国际化教学模式进行深入剖析；最后设计科学的教学模式，并通过实践验证其有效性。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：形成一套科学的高校学生“在地国际化”学习需求多维识别与教学模式设计方案，并撰写相关研究报告。

成果形式：研究报告、学术论文、教学案例集等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

2023年10月-2024年2月：完成文献综述和开题报告的撰写。

2024年3月-2024年8月：进行问卷调查和访谈，收集数据。

2024年9月-2025年2月：进行案例分析和教学模式设计。

2025年3月-2025年12月：撰写研究报告和学术论文，进行成果推广。

人员分工：

课题负责人：负责课题的整体规划和协调工作。

主要成员：分别负责文献综述、问卷调查、访谈、案例分析、教学模式设计、研究报告撰写等工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：预计总经费为XX万元，主要用于问卷调查、访谈、案例分析、教学模式设计、研究报告撰写等方面。

设备需求：需要计算机、打印机、复印机等办公设备，以及用于问卷调查和访谈的录音笔、摄像机等设备。

九、参考文献（略）

本课题研究旨在通过多维识别高校学生“在地国际化”学习需求，设计科学的教学模式，提高在地国际化教学效果，培养具有国际竞争力的人才。希望通过本研究，为高校在地国际化教学模式的改革和发展提供有益的参考和借鉴。

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。

2、比较研究法

本课题运用