2024-2025学年小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknoweachother

1.1Unit1Myfuture

1.2Unit2Goingtoschool

1.3Unit3Mybirthday

1.4本单元复习与测试

二、Module2Relationships

2.1Unit4Grandparents

2.2Unit5Friends

2.3Unit6Familylife

2.4本单元复习与测试

三、Module3Outandabout

3.1Unit7Atthebeach

3.2Unit8Anouting

3.3Unit9Aroundthecity

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit10Wind

4.2Unit11Water

4.3Unit12Fire

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture为教学内容。课程设计以激发学生兴趣为出发点，注重培养学生的听说能力和跨文化交流意识。以下为本节课的课程设计思路：

1.导入：通过图片展示和简单对话，引导学生谈论自己的未来梦想，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：讲解课文内容，通过听力训练，让学生了解课文的主要信息，掌握关键词汇。

3.操练：设计互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。

4.输出：设置任务型活动，要求学生运用所学知识，编写关于自己未来的小故事，并进行展示。

5.总结：回顾本节课所学内容，引导学生认识到交流的重要性，培养良好的沟通习惯。

6.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学英语知识，自信地介绍自己的未来梦想，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过讨论和创作关于未来的故事，激发学生的想象力和创新思维，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们对未来的看法，增进对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生主动获取、加工和运用英语知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生对一般现在时和一般将来时有一定的理解。

-学生能够使用简单的英语描述自己的兴趣和梦想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对谈论自己的未来充满好奇和兴趣，愿意分享自己的梦想。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。

-学生喜欢通过互动和游戏来学习，对视觉和动手操作的学习方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用将来时态描述未来梦想时出现语法错误。

-学生可能在表达复杂情感和梦想时遇到词汇量不足的问题。

-学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在同学面前用英语表达自己的想法。

教学资源

-牛津沪教版小学英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语听力材料（CD或音频文件）

-黑板和粉笔

-互动式白板（如有条件）

-简易道具（如角色扮演用的头饰、卡片等）

-学生作业本和文具

-教学PPT或教学卡片

-英语学习软件或APP（如可用于课后练习的软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘未来生活的图片，引导学生思考并分享他们对未来的憧憬。

-回顾旧知：邀请学生用英语简单介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍课文中的核心句型Myfutureistobea...和关键词汇，如scientist、pilot等。

-举例说明：使用课文中的例子，解释如何用英语描述自己的未来梦想。

-互动探究：分组讨论，学生互相询问对方的未来梦想，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写关于自己未来的小故事，并在小组内分享。

-教师指导：在学生编写故事和分享过程中，教师巡回指导，提