五年级上册美术说课稿《第19课 海底世界》辽海版(3).docx

五年级上册美术说课稿《第19课海底世界》辽海版(3)

一.教材分析

《第19课海底世界》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。本课的主要内容是通过绘画和制作活动，让学生了解和表现海底世界的生物和景观。教材中提供了各种各样的海底生物和景观的图片，以及一些绘画和制作的基本技巧和方法。通过这些内容的学习和实践活动，学生可以提高自己的审美能力和创造力，培养对美术的兴趣和爱好。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对美术产生了一定的兴趣和热情。他们善于观察和发现生活中的美好事物，喜欢用画笔来表达自己的感受和想法。但是，他们对海底世界的了解还不够深入，对一些复杂的绘画和制作技巧还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和了解海底世界，同时逐步提高他们的绘画和制作水平。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生通过观察和分析教材中的海底生物和景观图片，了解和掌握一些绘画和制作的基本技巧和方法，能够独立地创作出自己心中的海底世界。

过程与方法目标：学生在观察、分析和实践的过程中，提高自己的审美能力和创造力，培养对美术的兴趣和爱好。

情感、态度和价值观目标：学生通过本课的学习和实践活动，增强对自然环境的保护意识，更加热爱大自然，珍惜生命。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够观察和了解海底世界的生物和景观，掌握一些绘画和制作的基本技巧和方法，创作出具有自己特色的海底世界作品。

教学难点：学生如何将自己对海底世界的想象和感受通过绘画和制作活动表现出来，形成具有个性和创造力的作品。

五.说教学方法与手段

本课的教学方法主要是以观察、分析、实践和评价为主。我将会运用多媒体展示海底生物和景观的图片，引导学生观察和分析，让学生在实践中掌握绘画和制作技巧。同时，我会采用分组讨论、个人创作等形式，激发学生的创造力和团队合作精神。在教学过程中，我还会运用一些评价手段，如学生自评、互评和他评，以提高学生的审美能力和自我认知水平。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一些海底生物和景观的图片，引导学生观察和思考，激发学生对海底世界的兴趣和好奇心。

观察与分析：让学生仔细观察教材中的海底生物和景观图片，分析它们的特点和美感，引导学生了解和掌握一些绘画和制作的基本技巧和方法。

实践与指导：学生分组进行海底世界的绘画和制作活动。在学生实践过程中，我会进行个别指导和辅导，帮助他们解决遇到的问题和困难。

展示与评价：学生将完成的作品进行展示，学生进行自评、互评和他评，让他们在评价中提高自己的审美能力和自我认知水平。

总结与拓展：对本课的内容进行总结，强调观察和了解海底世界的重要性，鼓励学生在课后继续进行海底世界的绘画和制作活动，培养他们的美术兴趣和爱好。

七.说板书设计

板书设计主要包括本课的主题《第19课海底世界》和教学重难点。在教学过程中，我会根据需要将一些重要的绘画和制作技巧和方法写在黑板上，以便学生随时查阅和回顾。

八.说教学评价

本课的教学评价主要包括学生作品的评价和学生自我评价。学生作品的评价主要从绘画和制作技巧、创意和表现力等方面进行，评价时要注重学生个体的差异，充分调动他们的积极性和自信心。学生自我评价主要让学生反思自己的学习过程和作品，提高他们的自我认知水平。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重引导学生观察和了解海底世界，同时逐步提高他们的绘画和制作水平。在学生实践过程中，我进行了个别指导和辅导，帮助他们解决遇到的问题和困难。在评价环节，我了学生进行自评、互评和他评，让他们在评价中提高自己的审美能力和自我认知水平。总体来说，本课的教学效果较好，学生对海底世界的认识和表现能力有了较大的提高。但是，在教学过程中，我对一些复杂的绘画和制作技巧的讲解还不够透彻，学生对这些技巧的掌握还有待提高。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平和能力。

知识点儿整理：

海底世界的概念与分类：

海底世界是指海洋中的生物和非生物环境。根据生物的分类，海底世界可以分为无脊椎动物、脊椎动物两大类。无脊椎动物包括海绵、珊瑚、水母、贝类、章鱼等；脊椎动物包括鱼类、哺乳动物（如鲸鱼、海豚）、爬行动物（如海龟）等。

海底生物的特征与生活习性：

海底生物具有各种独特的特征和生活习性。例如，珊瑚是由珊瑚虫分泌的石灰质外壳构成的，它们通过光合作用获取能量；水母具有透明的身体和触手，能够释放毒素；鱼类有各种颜色和形状，通过鳃呼吸和鳍游泳；鲸鱼是哺乳动物，需要定期上浮呼吸空气；海龟有硬壳保护，用肺呼吸等。

海底景观的类型与特点：

海底景观包括珊瑚礁、海底山脉、海底洞穴、海底沙滩等。珊瑚礁是由珊瑚虫建造的巨大结构，具有丰富的生态多样性；海底山脉是海底地形的一种，具有起伏的地势和高低的山峰；海底洞穴是由海水侵蚀形成的，内部有各种奇特的景观；海底沙