2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）教学设计合集

目录

一、第1单元Word基础知识

1.1第1课初识Word

1.2第2课输入文章中的文字

1.3第3课修改文章

1.4第4课复制和移动文章中的内容

1.5第5课把文字变得好看些

1.6第6课设置段落的格式

1.7本单元复习与测试

二、第2单元让文章图文并茂

2.1第7课在文章中插入剪贴画

2.2第8课插入其他图画和艺术字

2.3第9课在文档中画图

2.4第10课灵活的文本框

2.5本单元复习与测试

三、第3单元制作表格和打印文章

3.1第11课制作表格

3.2第12课设置和美化表格

3.3第13课制作图表和表格计算

3.4第14课页面设置和打印

3.5第15课综合实践活动

3.6本单元复习与测试

第1单元Word基础知识第1课初识Word

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）第1单元Word基础知识第1课初识Word，主要包括Word的基本界面、文档的创建与保存、基本输入法的使用以及简单文本的编辑等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的计算机基本操作和文字输入方法相关联。学生在低年级阶段已经学习了基本的计算机操作和键盘输入，本节课将在此基础上引导学生掌握Word软件的基本操作，进一步丰富学生的信息技术知识体系。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识：通过学习Word软件的基本操作，使学生认识到信息技术在日常学习生活中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。

2.培养学生的计算思维：引导学生运用计算机技术解决实际问题，如文档的创建、编辑和保存，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新能力：通过Word软件的学习，培养学生自主学习和探索的能力，激发学生的创新思维，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

4.提升学生的信息伦理与法律法规意识：教育学生在使用信息技术时，要遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养学生的信息伦理素养。

5.增进学生的合作与交流能力：在课堂活动中，引导学生相互交流学习心得，培养团队合作精神，提高学生的沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级下学期之前已经学习了基本的计算机操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文字输入方法。他们可能已经熟悉了基本的文件保存和打开操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心和学习兴趣较高，对新鲜事物充满探索欲望。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过视觉或听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用Word软件时可能会遇到界面不熟悉、操作步骤复杂等问题。此外，对于一些学生来说，文字输入和编辑可能是一个挑战，特别是在使用特殊符号和格式化文本时。此外，学生的注意力集中时间有限，可能需要在课堂上进行适当的教学策略调整，以保持他们的兴趣和参与度。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-软件资源：MicrosoftWord软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Word软件操作指南电子文档、Word软件操作视频教程

-教学手段：多媒体教学课件、课堂练习题、互动问答环节

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在使用电脑时，最常用的软件是什么？”来激发学生的兴趣，并引导学生思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的计算机基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等，帮助学生巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解Word软件的基本界面、文档的创建与保存、基本输入法的使用等知识点。

-Word软件的基本界面：菜单栏、工具栏、状态栏等。

-文档的创建与保存：新建文档、保存文档、设置文件格式等。

-基本输入法：全角、半角输入法的切换，特殊符号的输入等。

2.举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如创建一篇简单的日记，设置字体、字号、颜色等。

3.互动探究：教师引导学生通过以下方式探究知识：

-学生分组讨论：每组学生讨论如何创建一篇简单的文档，并分享各自的想法。

-教师提问：教师针对Word软件的操作，提出问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置以下任务，让学生动手实践：

-创建一篇简单的